在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)將稀鹽酸滴入盛有氫氧化鈉固體的試管中,觸摸試管有灼熱感,于是他得出結(jié)論:氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量.但是乙同學(xué)提出異議:熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出的.
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)提出異議的理由是
 

(2)針對(duì)乙同學(xué)提出的異議,請(qǐng)你和甲、乙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究:
【猜想】氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】可能用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品:燒杯、膠頭滴管、溫度計(jì)、玻璃棒、氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)過程(請(qǐng)補(bǔ)充完成下表):
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:取適量NaOH固體放入燒杯中,加入適量的蒸餾水,然后
 

 
步驟二:
 
,再用膠頭滴管將稀鹽酸滴入步驟①所得溶液中,然后按步驟①所填內(nèi)容進(jìn)行操作.
 
氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量.
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,常見堿的特性和用途
專題:常見的堿 堿的通性
分析:氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量,不能用于中和反應(yīng)放熱的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該使用氫氧化鈉溶液來進(jìn)行.
解答:解:(1)氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱,所以將稀鹽酸滴入盛有氫氧化鈉固體的試管中,觸摸試管有灼熱感,不能得出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量的結(jié)論,所以本題答案為:氫氧化鈉固體溶于水放熱;
(2)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放出熱量,應(yīng)該使用氫氧化鈉溶液,所以本題答案為:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用溫度計(jì)測所得溶液的溫度溶液的溫度逐漸升高,放置后溶液的溫度逐漸降低 
測鹽酸的溫度與氫氧化鈉溶液的溫度相同,溶液的溫度逐漸升高 
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉溶液與鹽酸的中和反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的控制.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.

(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(4)小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問題:
①取水后加入明礬的作用是
 

②進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
③向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 

(3)制取二氧化碳應(yīng)選擇B裝置突出優(yōu)點(diǎn)是
 
,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
 
(用端口字母表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子的基本性質(zhì)是:分子很小,分子間有間隔,分子在不停的運(yùn)動(dòng).下列事實(shí)或現(xiàn)象中,不能用分子的上述基本性質(zhì)解釋的是(  )
A、1滴水里大約有1.67×1021個(gè)水分子
B、用打氣筒為癟了的籃球充氣
C、媽媽在廚房里炒菜,我聞到香味
D、硫酸銅的水溶液呈藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下常見化肥中,屬于復(fù)合肥的是( 。
A、氨水NH3?H2O
B、硝酸鉀KNO3
C、硫酸鉀K2SO4
D、過磷酸鈣[磷酸二氫鈣Ca(H2PO42和CaSO4的混合物]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

全世界由于銹蝕而報(bào)廢的金屬占全世界年產(chǎn)量的20%~40%.下列各方法能有效防止金屬生銹的是:①保持金屬表面清潔和干燥②在金屬表面噴油漆③經(jīng)常用濕布把金屬表面擦干凈④在金屬表面鍍上鉻等耐腐蝕金屬⑤在金屬表面涂上機(jī)油⑥放在陰涼潮濕處.( 。
A、②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、①②④⑤D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后再加入一定量的稀鹽酸,沒有氣體產(chǎn)生,將混合液過濾,則下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、濾出的固體中一定含銀,可能含銅
B、濾出的固體中一定含銀,可能含銅和氯化銀
C、濾液中一定含有硝酸鋅,可能含有硝酸銅和稀鹽酸
D、濾液中一定含有硝酸鋅,可能含有硝酸銅和硝酸銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如圖所示.他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究.
【猜想與假設(shè)】
猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
 

于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
猜想驗(yàn)證的方法現(xiàn)象結(jié)論
猜想二
(H2S04
取少量該溶液加人試管中,再滴加適量的BaCl2溶液.
 
猜想二不成立
猜想三
(H202
 
 
猜想三成立
【拓展與遷移】
據(jù)媒體報(bào)道,2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷.這一事件警示我們無論是在實(shí)驗(yàn)室還是在家中存放藥品時(shí)應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組內(nèi)的微粒,屬于同種元素的是 ( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案