【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是二氧化碳、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁：D是無(wú)色無(wú)味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即想滅，且C和D是不同的物質(zhì)，

（1）請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C、D的名稱

A_______；B______；C________；D_________。

（2）寫(xiě)出B在A中燃燒的文字表達(dá)式_____________。

【答案】氧氣 木炭 二氧化碳 氮?dú)?/span>

【解析】

A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒的更旺生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁，A是氧氣，C是二氧化碳，B是木炭，D是無(wú)色無(wú)味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即想滅，D是氮?dú)狻?/span>

（1）A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是二氧化碳、氮?dú)�、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒的更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，A是氧氣，C可使澄清石灰水變渾濁，C二氧化碳，D是無(wú)色無(wú)味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，D是氮?dú)猓?/span>B是木炭，故A是氧氣，B是木炭，C是二氧化碳，D是氮?dú)狻?/span>

（2）B在A中燃燒反應(yīng)是木炭在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，反應(yīng)的基本類型是______。

（2）根據(jù)此圖，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________。

（3）氫氣等可燃性氣體，在使用之前一定要進(jìn)行的操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某泳池通過(guò)定期添加“84”消毒液進(jìn)行殺菌消毒，同時(shí)抑制藻類生長(zhǎng)。某次游泳比賽之前，工作人員往泳池中加入“84”消毒液，為了增強(qiáng)殺菌效果，又再加入同為消毒劑的過(guò)氧化氫溶液，結(jié)果反而造成泳池中藻類生長(zhǎng)加快�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)此原因展開(kāi)探究。

[資料摘要]“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）。

[實(shí)驗(yàn)一]“84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

I.取“84”消毒液稀溶液于試管中，滴加3%的過(guò)氧化氫溶液

II. _____

有大量的氣泡產(chǎn)生

_____

“84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合有氧氣產(chǎn)生

[提出問(wèn)題] “84”消毒液稀溶液與3％的過(guò)氧化氫溶液混合后，有產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，NaClO是一種反應(yīng)物還是催化劑?

[實(shí)驗(yàn)二]如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，將注射器中30mL3％的過(guò)氧化氫溶液平均分6次注入錐形瓶中。

（1）檢査裝置氣密性的方法：將導(dǎo)管的一端放入水中，將注射器的栓塞緩慢向外拉動(dòng)至某一刻度，觀察到_____，則裝置氣密性良好。

（2）每次注入過(guò)氧化氫溶液后，待不再產(chǎn)生氣泡，記錄收集的氣體體積如下表：（忽略其他有關(guān)因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

量筒內(nèi)氣體總體積（mL）

103

206

257

262

267

X

①表中的數(shù)據(jù)X=_____。

②通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)，可推知NaClO_____（填“是”或“不是”）產(chǎn)生氧氣之反應(yīng)的一種反應(yīng)物，理由是_____。

（3）根據(jù)以上探究，明確了由于工作人員的誤操作，反而造成泳池中藻類生長(zhǎng)加快的主要原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致______（填序號(hào)）

A 溫室效應(yīng) B 酸雨 C 空氣污染

若有效控制空氣中二氧化碳含量增加，將改善人們的生活質(zhì)量。右圖是利用FeO進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖，在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中FeO反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，則FeO 在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中起_______作用，反應(yīng)②屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、A、B均為無(wú)色透明溶液，它們之間能發(fā)生下圖所示的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)推斷，寫(xiě)出符合條件的可能存在的（1）（2）的化學(xué)方程式。

（1）______；

（2）______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可成活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊．回答下列問(wèn)題:

（1）小白鼠能成活一段時(shí)間的原因是______；

（2）瓶壁變模糊的原因是__________

（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_________；

（4）最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)若用98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)配制500g19.6%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸____mL(結(jié)果精確到0.1 mL)，所用水的體積是____mL，若用量筒量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則所配制稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____19.6%(填“＞”或“＜”或“＝”)；

(2)向100g氫氧化鈉溶液中慢慢滴加(1)中配制的稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，測(cè)得pH的變化情況如圖。B點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有_____(寫(xiě)化學(xué)式)；

(3)A點(diǎn)表示稀硫酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，求A點(diǎn)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】U型玻璃管是常見(jiàn)的化學(xué)儀器，在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。

（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)，如圖1所示，打開(kāi)玻璃旋塞，觀察到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，濕棉花的作用是_________。

（2）借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件，如圖2所示：

①一段時(shí)間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡，干燥的鋼絲棉沒(méi)有銹跡，此現(xiàn)象說(shuō)明_______。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)浸沒(méi)在涼開(kāi)水中的鋼絲棉也有少量銹跡，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)利用原有裝置提出具體改進(jìn)方案__________________

（3）借助U型玻璃管粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如圖3所示，得出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為五分之一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時(shí)間。下圖是銣元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.銣原子的原子序數(shù)為37

B.銣元素屬于金屬元素

C.銣元素的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)不相等

D.銣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為85.47g

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