5.根據(jù)如圖回答問題.

①儀器a的名稱是試管.
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.某同學(xué)用F裝置收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)F裝置中的水變紅了,這是因?yàn)樵嚬芸跊]有塞棉團(tuán),高錳酸鉀粉末濺入導(dǎo)氣管中,如用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置,可以隨開隨關(guān),原理是用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強(qiáng)變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)及驗(yàn)滿的方法分析;根據(jù)制取氣體選擇發(fā)生裝置的相關(guān)因素分析;根據(jù)氫氣的密度分析;

解答 解:(1)a為常見的儀器:試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;本實(shí)驗(yàn)為固體加熱型,故選擇的發(fā)生裝置為:A;加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),在試管口應(yīng)塞棉花團(tuán),否則高錳酸鉀粉末會(huì)濺入導(dǎo)氣管中;如用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿.用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置,可以隨開隨關(guān),原理是:用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強(qiáng)變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止;
故答案為:
(1)試管;(2)A、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、試管口沒有塞棉團(tuán),高錳酸鉀粉末濺入導(dǎo)氣管中、取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿、用止水夾夾持橡皮管,試管中氣體壓強(qiáng)變大,液面下降,液體與固體不再接觸,反應(yīng)停止.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,還考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)根據(jù)要求回答:
(1)將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中,有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,該體系(如圖甲)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有多個(gè)(填“一個(gè)”或“多個(gè)”).
(3)待完全反應(yīng),天平保持平衡(如圖乙).從微粒的觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是:反應(yīng)物的原子(填“分子”或“原子”)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程.
(4)該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞?答:防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)小明認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)時(shí),即使錐形瓶中未盛裝石灰水,實(shí)驗(yàn)前后天平也將會(huì)保持平衡.老師在贊許小明觀點(diǎn)的同時(shí),指明了如果不使用石灰水可能會(huì)存在一定問題.該問題是可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定.
(6)你也可以設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案證明物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(必須有明顯現(xiàn)象)且反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變.現(xiàn)只有鐵、稀硫酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液四種試劑及相關(guān)儀器.請(qǐng)根據(jù)提供的試劑,按要求填空:
①若選擇鐵,還需要選擇的另一種試劑是稀硫酸.
②若選用稀硫酸和氫氧化鈉為試劑,是否還需選擇其它試劑?若需要,指出所需的試劑.若不需要,請(qǐng)說明理由.答:需要,酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)中,不能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.BaCO3與HCl溶液B.BaCl2溶液與K2SO4溶液
C.CO2與KOH溶液D.Na2SO4溶液與KNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.生活中一些物質(zhì)的近似pH值如下,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。

物質(zhì)
醋酸蘋果汁牙膏爐具清潔劑
pH2.53.18.512.4
A.胃酸過多的人少吃蘋果B.pH試紙可精確測(cè)得以上液體的pH
C.醋酸能使紫色石蕊試液變紅D.爐具清潔劑的堿性比牙膏強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%NaOH溶液,參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖,據(jù)圖回答:
(1)寫出PM段發(fā)生的化學(xué)方程式CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)P點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是NaCl CuCl2
(3)原混合物中CuCl2的質(zhì)量是多少?
(4)試通過計(jì)算確定m1的值.
(5)M點(diǎn)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

10.下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化,則甲、乙、丙可能是(  )
A.NaOH NaCl NaNO3B.CO2 C6H12O6 H2OC.CaO Ca(OH)2CaCO3D.H2O2H2O O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中屬于合成纖維的是( 。
A.棉花B.皮毛C.滌綸D.蠶絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:
①硫粉在酒精燈火焰上引然后發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,伸入盛有氧氣的集氣瓶后發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.氧氣的濃度是決定燃燒劇烈程度的因素之一,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)只占21%,而集氣瓶子中的氧氣是純氧,因此硫在氧氣中要比空氣中燃燒劇烈;
②在古代,人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)錘打,最終將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.按要求計(jì)算:
(1)O2的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)CO2中碳元素和氧元素的質(zhì)量比;
(3)SO2中元素硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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