結(jié)合學(xué)科知識,聯(lián)系實際,回答下列問題:
(1)請談一談學(xué)習(xí)了“金屬的銹蝕與防護”后,你防止家中的菜刀生銹的方法是:
 

(2)請回憶區(qū)分硬水和軟水的演示實驗,日常生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是:
 

(3)云南省連續(xù)三年干旱,節(jié)約用水對于昆明來說尤為迫切,請告訴我們一條節(jié)約用水的措施
 

(4)持續(xù)的高溫干旱至使云南省森林火災(zāi)頻繁發(fā)生,昆明、玉溪等地連續(xù)發(fā)生山火.
為了滅火,采取了飛機從滇池中取水,向火場上空灑水及用挖掘機推挖隔離帶等措施.請問這兩種滅火措施運用了滅火的哪些原理?①
 
 
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,硬水與軟水,滅火的原理和方法,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:根據(jù)已有的知識進行分析解答,防銹就是破壞鐵生銹的條件,鑒別硬水和軟水使用肥皂水,根據(jù)節(jié)約用水的措施進行分析解答,滅火就是破壞燃燒的條件,據(jù)此解答.
解答:解:(1)鐵在與水和氧氣并存時易生銹,用完的菜刀擦干即可防銹,故填:擦干;
(2)鑒別硬水和軟水使用肥皂水,故填:肥皂水;
(3)淘米水澆花可以起到節(jié)約用水的目的,故填:淘米水澆花;
(4)向火場上空灑水可以起到降溫的作用,降溫到著火點以下即可滅火;用挖掘機推挖隔離帶能起到移走可燃物的目的,故填:降低溫度到著火點以下,移走可燃物.
點評:本題考查了化學(xué)與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式
(1)鑒別O2 和N2
 

(2)產(chǎn)物都是氧化物的分解反應(yīng)
 

(3)一種可再生能源的燃燒反應(yīng)
 

(4)有水生成的化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說明下列事實:
(1)熱脹冷縮現(xiàn)象,說明分子:
 
 的性質(zhì);
(2)堆放雜物的紙箱著火可用水澆滅,原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)中有許多“不一定”,請舉例說明下列“一定”的錯誤
(1)爆炸一定是化學(xué)變化
 

(2)化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價一定發(fā)生變化
 

(3)所原子核內(nèi)一定都含有質(zhì)子和中子.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是一種特定的化學(xué)語言,它表示一定的化學(xué)含義,粒子符號周圍小數(shù)字也表示不同的意義.判斷下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號填在(1)(2)(3)的橫線上,以此為例,完成(4)(5)并舉例說明不同化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義.①2NO  ②Mg2+  ③
 
+2
Mg
O
(1)表示元素化合價的是
 
;
(2)表示分子個數(shù)的是
 
;
(3)表示一個離子所帶電荷數(shù)的是
 
;
(4)
 
 
;
(5)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出以下元素名稱或元素符號:
S
 
; Ca
 
;氖
 
;鐵
 
;C
 
;氯
 
;Al
 
;鈉
 
; 氧
 
;H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用粉末狀固體藥品可用
 
或紙槽,吸取和滴加少量液體可用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

R與X兩種元素的化學(xué)式為:R2Xn,已知X的化合價為:-m價,則元素R的化合價為( 。
A、+
mn
2
B、+
2N
m
C、+
X
mn
D、+
mn
X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實驗中出現(xiàn)異常情況的原因分析,不合理的是( 。
A、測定空氣中氧氣的含量時,氣體減小的體積小于
1
5
--紅磷的量不足
B、點燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸--點燃前沒有檢驗純度
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶炸裂--鐵絲沒有制成螺旋狀
D、利用高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集到氧氣不純--沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出就收集氣體

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同步練習(xí)冊答案