小李觀察到老師每次拿鎂條來做實驗時,鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“,用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤.他請教老師后知道,這層“外衣“是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物.他猜想,可能是MgO,也可能是Mg(OH)2.你的猜想是
Mg(OH)2
Mg(OH)2
,老師引導他分析,該“外衣“不可能是MgO,原因是
MgO 是白色,而此“外衣”是灰黑色
MgO 是白色,而此“外衣”是灰黑色

小李收集了一些干燥的該“外衣“,放入一個與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱,并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑(只吸收水分,不產(chǎn)生新的氣體)的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中.結(jié)果,干燥管質(zhì)量增加,澄清石灰水變白色渾濁.該“外衣“不可能是Mg(OH)2,原因是(不能只答實驗現(xiàn)象)
澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2中不含碳元素
澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2中不含碳元素

組成該“外衣“的所有元素的元素名符號是
Mg、O、H、C
Mg、O、H、C
.參加反應生成該“外衣“的所有物質(zhì)是
H2O、CO2、O2
H2O、CO2、O2
分析:由題目中的信息:根據(jù)氧化鎂是一種白色固體進行分析;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷物質(zhì)的名稱、元素組成等.
解答:解:該“外衣”不可能是MgO的原因是:MgO是白色,而此“外衣”是灰黑色.故填:MgO是白色,而此“外衣”是灰黑色.
①該“外衣”不可能是Mg(OH)2的原因是:澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2
中不含碳元素.故填:澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2中不含碳元素.
②組成該“外衣”的所有元素的元素符號是:Mg、O、H、C.故填:Mg、O、H、C.
③參加反應生成該”外衣”的所有物質(zhì)是:H2O、CO2、O2.故填:H2O、CO2、O2
故答案為:Mg(OH)2;MgO 是白色,而此“外衣”是灰黑色;
①澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2
中不含碳元素;Mg、O、H、C;H2O、CO2、O2
點評:解答本題要能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學變化前后,原子的種類不變,原子個數(shù)沒有增減,因此反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的組成和元素組成.有關(guān)實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

34、北海市濱臨的北部灣是一個巨大的資源庫.例如,可以從海水中提取食鹽,也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

(1)從海水中提取食鹽,是利用
日光
和風力使水分蒸發(fā),得到食鹽.
(2)反應①的化學方程式是
Ca(OH)2+MgCl2═CaCl2+Mg(OH)2

(3)操作甲的名稱是
過濾

(4)小李觀察到老師每次拿鎂條來做實驗時,鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“,用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤.他請教老師后知道,這層“外衣”是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物.他猜想,可能是MgO,也可能是Mg(OH)2.老師引導他分析,該“外衣”不可能是MgO,原因是
MgO是白色,而此“外衣”是灰黑色

(5)小李收集了一些干燥的該“外衣”,放入一個與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱,并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑(只吸收水分,不產(chǎn)生新的氣體)的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中.結(jié)果,干燥管質(zhì)量增加,澄清石灰水變白色渾濁.
①該“外衣”不可能是Mg(OH)2,原因是(不能只答實驗現(xiàn)象)
澄清石灰水變渾濁,說明此“外衣”分解生成二氧化碳,含有碳元素.而Mg(OH)2
中不含碳元素

②組成該“外衣”的所有元素的元素名符號是
Mg、O、H、C
;
③參加反應生成該”外衣”的所有物質(zhì)是
H2O、CO2、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

小李觀察到老師每次拿鎂條來做實驗時,鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“,用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤.他請教老師后知道,這層“外衣“是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物.他猜想,可能是MgO,也可能是Mg(OH)2.你的猜想是________,老師引導他分析,該“外衣“不可能是MgO,原因是________.
小李收集了一些干燥的該“外衣“,放入一個與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱,并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑(只吸收水分,不產(chǎn)生新的氣體)的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中.結(jié)果,干燥管質(zhì)量增加,澄清石灰水變白色渾濁.該“外衣“不可能是Mg(OH)2,原因是(不能只答實驗現(xiàn)象)________.
組成該“外衣“的所有元素的元素名符號是________.參加反應生成該“外衣“的所有物質(zhì)是________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

北海市濱臨的北部灣是一個巨大的資源庫.例如,可以從海水中提取食鹽,也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

(1)從海水中提取食鹽,是利用______和風力使水分蒸發(fā),得到食鹽;
(2)反應①的化學方程式是______;
(3)操作甲的名稱是______;
(4)小李觀察到老師每次拿鎂條來做實驗時,鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“,用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤.他請教老師后知道,這層“外衣”是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物.他猜想,可能是MgO,也可能是Mg(OH)2.老師引導他分析,該“外衣”不可能是MgO,原因是______
(5)小李收集了一些干燥的該“外衣”,放入一個與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱,并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑(只吸收水分,不產(chǎn)生新的氣體)的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中.結(jié)果,干燥管質(zhì)量增加,澄清石灰水變白色渾濁.
①該“外衣”不可能是Mg(OH)2,原因是(不能只答實驗現(xiàn)象)______;
②組成該“外衣”的所有元素的元素名符號是______;
③參加反應生成該”外衣”的所有物質(zhì)是______.

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科目:初中化學 來源:柳州 題型:問答題

北海市濱臨的北部灣是一個巨大的資源庫.例如,可以從海水中提取食鹽,也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

精英家教網(wǎng)

(1)從海水中提取食鹽,是利用______和風力使水分蒸發(fā),得到食鹽;
(2)反應①的化學方程式是______;
(3)操作甲的名稱是______;
(4)小李觀察到老師每次拿鎂條來做實驗時,鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“,用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤.他請教老師后知道,這層“外衣”是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物.他猜想,可能是MgO,也可能是Mg(OH)2.老師引導他分析,該“外衣”不可能是MgO,原因是______
(5)小李收集了一些干燥的該“外衣”,放入一個與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱,并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑(只吸收水分,不產(chǎn)生新的氣體)的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中.結(jié)果,干燥管質(zhì)量增加,澄清石灰水變白色渾濁.
①該“外衣”不可能是Mg(OH)2,原因是(不能只答實驗現(xiàn)象)______;
②組成該“外衣”的所有元素的元素名符號是______;
③參加反應生成該”外衣”的所有物質(zhì)是______.

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