13.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導管進入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$;由本實驗還可推知氮氣的哪些性質?試寫出一種:氮氣難溶于水或氮氣不支持燃燒.
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功否(填“能”或“否”)?理由是木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體.

分析 根據(jù)紅磷的燃燒結合壓強知識分析,紅磷與氧氣反應生成固體,消耗了瓶內的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;根據(jù)實驗現(xiàn)象分析氮氣的性質;木炭燃燒生成二氧化碳.

解答 解:(1)為了使集氣內的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量,
故答案為:使空氣中的氧氣全部消耗完;
(2)紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內的壓強減小;因為進入水的體積約為容積的$\frac{1}{5}$,所以得出氮氣難溶于水的物理性質,氮氣不燃燒也不支持燃燒的化學性質;
故答案為:水沿導管進入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$;氮氣難溶于水或氮氣不支持燃燒;
(3)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)利用的是壓強的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應又生成二氧化碳,沒有改變集氣瓶內的壓強,達不到實驗目的,
故答案為:否;木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體.

點評 在做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應不能跟其它物質發(fā)生反應,同時還不能產(chǎn)生氣體.

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①A+B→C      ②D+C→E+F     ③G→CaO+F請回答:
(1)寫出有關物質的化學式:AC,GCaCO3
(2)寫出反應①、②的化學方程式
①2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃燒\;}}{\;}$2CO.
②CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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氣體吸入氣體呼出氣體
X78%75%
Y21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
0.06%5.44%
其他0.91%0.88%

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18.某同學用量筒量取液體,第一次仰視讀數(shù)為30ml,將液體倒出一部分后,俯視讀數(shù)為20ml.該同學實際倒出的液體體積為( 。
A.大于10mlB.等于10mlC.小于10mlD.無法判斷

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5.給試管中的固體藥品加熱時,試管口應略向下傾斜;給試管中的液體藥品加熱時液體的體積不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$.給酒精燈里添加酒精時,酒精的量不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$,點燃酒精燈的時候可用火柴、紙條等,絕對禁止的方法是用一酒精燈引燃另一酒精燈.

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20.下列處理方法不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度B.進入久未開啟的菜窖前,先用燃著的蠟燭進行實驗C.在室內放一鹽水可以防止CO中毒D.為了防止水體污染,要合理使用農藥和化肥

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20.某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:

(1)藥品選擇:下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是C(填字母)
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(2)裝置連接,所需的一些實驗裝置如圖1所示:
儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質:A.顏色  B.可燃性  C.溶解性  D.密度,必須考慮的是CD(填字母);要收集一瓶較純的氧氣,所選裝置收集為C(填裝置字母序號).
(3)氣體檢驗:用B裝置檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣收集滿
氧氣驗滿:用C裝置判斷氧氣已收集滿的方法是瓶口有較大氣泡冒出時,說明氣體已滿
(4)實驗探究:如圖2所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗①中無明顯現(xiàn)象,實驗②中產(chǎn)生氣泡,實驗③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)悉你能得出的結論是硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解.

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