【題目】結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題:

A B C D E

(1)儀器①的名稱是: 。

(2)如果要收集比較干燥的氧氣,則選用 裝置收集;實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 。

(3)若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣,則對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會(huì)導(dǎo)致 ;檢驗(yàn)一瓶氧氣是否收滿的方法是 。

(4)若收集某氣體時(shí)只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外,還有: 。

(5)實(shí)驗(yàn)室往往用B裝置制取氣體,與右圖比較,其優(yōu)點(diǎn)是:

(6)某初三化學(xué)興趣小組同學(xué),在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是 ;另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 。

②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶按如圖所示放置,并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條,甲乙兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象不同點(diǎn)是 。

③從某網(wǎng)頁(yè)上查閱到如下信息:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣,通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:

這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是 ,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 (實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù))。

(7)為保證潛水員長(zhǎng)時(shí)間在水中工作,潛水艇里要配備氧氣再生裝置。下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過(guò)氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是 ,與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是

【答案】(1)集氣瓶(2) C、B (3)試管口略向下傾斜、試管口放一團(tuán)棉花

試管炸裂;在集氣瓶口放一帶火星的木條,看是否復(fù)燃。

(4)溶于水(易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng))(5)便于控制反應(yīng)

(6)①鐵絲生銹,氧氣不純; 沒(méi)有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)砂;

鐵+氧氣 四氧化三鐵; 化合反應(yīng)

②甲中燃燒比乙中更旺更持久③該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣; 49%

(7)④ 能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣且不需要加熱或通電

【解析】

試題分析:(2)向下排空氣法能收集比較干燥的氧氣,故選C;B裝置為固液常溫型反應(yīng),過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣符合條件。

(3)若選擇A裝置制取氧氣,因?yàn)槭羌訜峁腆w制取氣體,試管口略向下傾斜,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口并放一團(tuán)棉花;因?yàn)檠鯕庵С秩紵?yàn)滿的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了.

(4)氣體只能用向下空法收集密度比空氣小,且易溶于水且不空氣的成分反應(yīng);

(6)鐵絲和氧氣中燃燒生成四化三鐵,反應(yīng)文字表式是鐵+氧氣 四氧化三鐵.反應(yīng)由兩種物質(zhì)成了一種物質(zhì)屬于化合反應(yīng).因該瓶中還有體積4%的空氣中也有氧氣,所以這同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.觀察實(shí)驗(yàn)錄,集氣瓶的氧氣占容積的積分最低為36%,帶火星的條復(fù)燃,空氣占64%,所空氣中有氧氣的為:64×21%≈13%,所此時(shí)瓶共有氧氣的分為:13%36%=49%;

7)過(guò)氧化鈉固體與二氧化反應(yīng),常溫下可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)為氧氣,與其它三種方法相比這種法不用加熱、用通電,操作簡(jiǎn)單,能將呼吸產(chǎn)的二氧化轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧?/span>.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( )

A. 石墨做電極 B. 不銹鋼做水壺 C. 氫氣做燃料 D. 蔗糖溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

B.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

C.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體

D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙和霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱:① ,②

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取O2的方法,應(yīng)選用 (填編號(hào))裝置,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是: ;停止加熱之前,應(yīng) ,目的是防止水倒流使試管破裂.

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用 (填編號(hào))裝置,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 在連接好儀器和裝入藥品這兩步操作之間必須進(jìn)行的操作是

(4)D裝置也可以用來(lái)收集氣體.若用排空氣法收集O2,O2 (填“a”或“b”)通入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)小李是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的同學(xué)。做完實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要 ,在反應(yīng)類型方面,三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)小強(qiáng)同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同。請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫空格:

甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式是

丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是 。

(3)如果丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有(至少寫兩種)

①_______ ___②___________ ___。

(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式________ _______。

(5)小強(qiáng)還總結(jié)出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 。

丙集氣瓶底部放少量水的目的是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

水通電分解

在化學(xué)變化中分子可以再分

B

氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

C

物質(zhì)熱脹冷縮

分子之間有空隙

D

銅塊在空氣中不燃燒,納米銅(顆粒極細(xì))在空氣中可以燃燒

物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:

(2)試管口塞一團(tuán)棉花的作用

(3)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是

(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是: 這種方法屬于 變化。工業(yè)上采用 法制取氧氣,這種方法屬于 變化。它采取的收集方法是

(5)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步。

第①步:給試管加熱

第②步:檢查裝置的氣密性

第③步:用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上

第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊

第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣

第⑥步:熄滅酒精燈

第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái)

正確的操作順序是

第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:M ;

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

丁途徑得到氧氣是 (填物理或化學(xué))變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)追求.

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的原理是 (符號(hào)表達(dá)式),反應(yīng)基本類型為 .可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào)).

(4)制取氧氣時(shí)可選用C裝置來(lái)收集氧氣,其理由是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )

A.氧氣能和很多物質(zhì)反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體

B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵

C.雙氧水中若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D.在用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

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