如圖是制取和收集一些氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填序號(hào))
 
、
 
.檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是
 
,若發(fā)現(xiàn)二氧化碳?xì)怏w始終無法收集滿,請(qǐng)寫出可能的一種原因:
 

(3)若在制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置中增加C裝置,其目的是
 

(4)若用B、D裝置制取并熟記了一種空氣中常見的氣體單質(zhì),該氣體是
 
,制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法和驗(yàn)滿方法;
(3)根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)制取裝置和收集方法確定氣體為氧氣.
解答:解:(1)a是長頸漏斗;b是鐵架臺(tái);
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,故選擇A裝置來制;因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,且能溶于水,故用向上排空氣法來收集;將一根燃著的木條放在集氣瓶口,通過觀察燃著的木條是否熄滅來判斷是否收集滿二氧化碳;若二氧化碳始終無法收集滿,可能是裝置漏氣或藥品的量太少;
(3)濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑;
(4)用加熱固體的方法來制取并用排水法來收集空氣中的一種常見的氣體單質(zhì),那這種氣體是氧氣;試管口沒有棉花團(tuán),則是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣.
故答案為:(1)長頸漏斗;鐵架臺(tái);
(2)A;E;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了;裝置漏氣;
(3)干燥二氧化碳;
(4)氧氣;2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):氣體的制取是教材上最主要的實(shí)驗(yàn)之一,在考查中占有重要地位,要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項(xiàng)、裝置評(píng)價(jià),裝置改進(jìn)等知識(shí)點(diǎn),并能靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用所化學(xué)知識(shí)解釋下列原理.
(1)水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.有些村莊打深井取用地下水,食用前可用
 
 區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度,以防止結(jié)石病的發(fā)生.
(2)“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是什么?
 

(3)有鐵,氧化銅,稀硫酸三種物質(zhì),請(qǐng)用二種不同的方法制取銅,寫出其中的一種方法(用化學(xué)方程式):
 
 

(4)在檢查胃部疾病之前,醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體,形象的稱作“鋇餐”,“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇,而不能用碳酸鋇,其原因可用化學(xué)方程式解釋為
 

(5)合成材料的應(yīng)用和發(fā)展,大大方便了人類的生活,但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴(yán)重,為了解決這個(gè)問題,我們可以采取的措施有
 
(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列金屬中,活動(dòng)性最強(qiáng)的是( 。
A、鎂B、鐵C、銅D、鋅

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適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度,可增大農(nóng)作物中葡萄糖(C6H12O6)的含量.這一過程可表示為:6CO2+12H2O
光照(光合作用)
(呼吸作用)
C6H12O6+6H2O+6O2.下列關(guān)于該過程敘述不正確的是( 。
A、反應(yīng)中涉及到三種氧化物
B、葡萄糖屬于糖類
C、適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用
D、無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化

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某電纜廠計(jì)劃用生產(chǎn)電纜的剩余銅屑生產(chǎn)CuSO4.同學(xué)們想出了以下三種辦法:
①銅屑直接加入稀硫酸中;
②銅屑加入濃硫酸中加熱,反應(yīng)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
③銅屑加入稀硫酸中并通入空氣加熱,反應(yīng)方程式為:2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
(1)將銅屑在空氣中加熱,現(xiàn)象為
 
;化學(xué)方程式為
 

(2)通過化學(xué)學(xué)習(xí),小剛認(rèn)為上述三種方法中第 ①種方法不用考慮,他的理由是
 
.小紅認(rèn)為第 ②種方法也不考慮,她的理由是
 

(3)小明選用第③種方法進(jìn)行計(jì)算,求:生產(chǎn)20t CuSO4所需Cu的質(zhì)量.

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實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn). 
(1)在組裝該裝置時(shí),下列儀器的組裝順序是(填序號(hào))
 

①蒸發(fā)皿 ②鐵架臺(tái)  ③酒精燈
(2)在加熱的過程中,用玻璃棒不斷攪拌,防止
 

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完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)鋁粉在空氣中燃燒:
 

(2)向硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液:
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

(3)工業(yè)煉鐵的主要原理是一氧化碳跟氧化鐵在高溫下反應(yīng):
 
;反應(yīng)前后固體顏色的變化為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱某紫黑色固體以制取氧氣:
 
;在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(5)將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨:
 
;研磨用的器皿是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)Cd(OH)2中Cd、O元素質(zhì)量比為
 

(2)水樣中氯化鎘的質(zhì)量是多少?
(3)通過列式計(jì)算說明該河段水中鎘含量是否超標(biāo).(國家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》鎘的含量標(biāo)準(zhǔn)為Cd≤0.005mg/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后,通過實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié).如圖所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+NaCO3═CaCO3↓+2NaCl)
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:Ca(OH)2溶液呈
 
(“酸性”、“堿性”或“中性”)
(2)乙同學(xué)將過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有
 
(酸堿指示除外);
(3)丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需
 
;
(4)丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入到Ca(OH)2溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀,則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
(酸堿指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是
 

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