某活動小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.

【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢?
【進(jìn)行猜想】
(1)小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉.
(2)小華認(rèn)為小明的猜想是錯誤的,理由是
 

(3)小華提出了猜想①和猜想②,請結(jié)合所學(xué)知識補充余下的一個猜想.
猜想①:黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;
猜想②:黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;
猜想③:
 

【查閱資料】鐵的氧化物都能與稀鹽酸,稀硫酸反應(yīng),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.
【實驗探究】
方案 實驗操作 可能的現(xiàn)象 結(jié)論
取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末全部被吸引 猜想①正確
取適量黑色粉末A用磁鐵吸引 黑色粉末部分被吸引 猜想②正確
取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸 黑色粉末全部溶解 猜想②正確
 
 
猜想③正確
【反思評價】小娟認(rèn)為方案②和方案③中得出的結(jié)論都不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】在高溫下,一氧化碳和氧化鐵可生成鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵.請寫出只生成氧化亞鐵的方程式
 
考點:鐵的冶煉,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(2)鐵能夠和硫酸銅反應(yīng),氧化亞鐵和四氧化三鐵不能和硫酸銅反應(yīng);
(3)黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;或黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;或黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成;
【實驗探究】
運用題中信息鐵的氧化物中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引解答;
【反思評價】
如果黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成,用磁鐵吸引時,黑色粉末部分被吸引;取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸時,氧化亞鐵和四氧化三鐵全部溶解;
【得出結(jié)論】
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(2)小華認(rèn)為小明的猜想是錯誤的,理由是加入足量的硫酸銅溶液后,仍然有黑色粉末存在.
故填:加入足量的硫酸銅溶液后,仍然有黑色粉末存在.
(3)黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成;或黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;或黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成.
故填:黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成.
【實驗探究】
取適量黑色粉末B,用磁鐵吸引,黑色粉末部分被吸引,說明黑色粉末中含有氧化亞鐵和四氧化三鐵,猜想③正確.
故填:取適量黑色粉末B,用磁鐵吸引;黑色粉末部分被吸引.
四氧化三鐵也能被磁鐵吸引,四氧化三鐵也能和稀鹽酸反應(yīng).
故填:含有四氧化三鐵時,也發(fā)生同樣的現(xiàn)象.
在高溫下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成氧化亞鐵和二氧化碳的化學(xué)方程式為:Fe2O3+CO
 高溫 
.
 
2FeO+C02
故填:Fe2O3+CO
 高溫 
.
 
2FeO+C02
點評:化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實驗、進(jìn)行實驗的能力.所以,對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用托盤天平稱量10.5g樣品時,如不足1g用游碼.若樣品和砝碼在托盤的位置顛倒,稱量樣品的實際質(zhì)量為( 。
A、9.0gB、9.5g
C、10.0gD、10.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、氫氣+氧氣 
 點燃 
.
 
B、蠟燭+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳+水
C、堿式碳酸銅 
 加熱 
.
 
氧化銅+水+二氧化碳
D、甲烷+氧氣
 點燃 
.
 
水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g 紅磚粉 1g  MnO2
時間 152s 35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變. H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
【假設(shè)】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別指出下列各種溶液里的溶質(zhì)和溶劑 碘酒
 
、
 
糖水
 
、
 
、醫(yī)用酒精
 
、
 
石灰水
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩種做了如下探究實驗:
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升,請解釋看到此現(xiàn)象的原因是
 
.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 


(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如圖2實驗裝置進(jìn)行探究:你認(rèn)為能達(dá)到實驗設(shè)計要求的是
 

(3)同學(xué)們通過分析討論,認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種:一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),你認(rèn)為還有另一種可能是
 
.為了進(jìn)一步證實CO2和NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),請你設(shè)計一個實驗進(jìn)行驗證:
 
;
(4)氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水分潮解,這種變化屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”),還會吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),因此NaOH固體在保存時必須
 

(5)為檢驗?zāi)硽溲趸c固體是否變質(zhì),小虎同學(xué)將樣品配成溶液,然后向溶液中滴加了幾滴稀鹽酸,卻并未發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,因此他得出該樣品未變質(zhì)的結(jié)論,你覺得小虎同學(xué)的推斷嚴(yán)密嗎?
 
,原因是
 

(6)實驗室有一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉固體,某實驗小組欲測定其變質(zhì)情況,取20g樣品配制成100mL溶液,向其中逐漸滴加某未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的量關(guān)系如圖3所示,由此計算出該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)已知:化合物甲+單質(zhì)乙
 一定條件 
.
 
化合物丙+單質(zhì)丁,如果丙在常溫下是無色氣體,丁是紅色固體,請寫出符合條件的化學(xué)方程式:
 

(2)電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”(如圖),制作“電刷”的物質(zhì)是一種碳的單質(zhì),這種碳單質(zhì)是
 
(填名稱).該物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是
 
(填序號).
①硬度大    ②導(dǎo)熱性    ③導(dǎo)電性
(3)古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色,這是由于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)院要配制200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的碘酒用來消毒,需要碘
 
克;酒精
 
毫升.(酒精的密度為0.8g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式解釋下列問題
①用氫氧化鋁治療胃酸過多的原因                 化學(xué)方程式:
 

②正常雨水PH值為5.6的原因                     化學(xué)方程式:
 

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同步練習(xí)冊答案