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6．2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級強震，造成重大人員傷亡．震后災區(qū)人民將河水凈化成飲用水，河水凈化的主要步驟如圖所示．有關說法錯誤的是（　�。�
A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質B．X可以是活性炭
C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒D．凈化后的水是純凈物

分析 根據已有的水的凈化的知識進行分析解答即可，活性炭具有吸附性，液氯能殺菌，據此解答．

解答 解：
A、步驟Ⅰ是過濾，可以除去難溶性雜質，正確；
B、步驟Ⅱ是利用活性炭的吸附作用，沒有生成新的物質，屬于物理變化，正確；
C、步驟Ⅲ加入液氯，可以殺菌、消毒，正確；
D、凈化后得到的水中含有可溶性雜質，不是純凈物，錯誤；
故選D．

點評 掌握水的凈化以及各物質的作用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．目前，科學家正在研究在一定條件下將乙烯（C2H4）和煙氣混合除去二氧化硫，其反應的過程可分為如下三步：
第一步：O2與Cu+反應生成Cu+（O2）
第二步：Cu+（O2）與SO2反應生成Cu+（SO3）2
第三步：Cu+（SO3）2與C2H4反應生成S、CO2、H2O和Cu+．
①反應中Cu+的作用是催化作用．
②除去二氧化硫的總反應的化學方程式為SO2+2O2+C2H4$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$S+2CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學實驗中關注“氣泡”情況很重要，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．除去氯化鈉中少量碳酸鈉：滴加稀硫酸至不再產生氣泡即可
B．排水集氣法：當導管口剛有氣泡冒出時，還不能收集氣體
C．復分解反應發(fā)生條件之一：生成物中有氣體（氣泡）產生
D．檢查裝置氣密性：導氣管伸入水中，手握容器外壁，有氣泡冒出，則氣密性好

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．將一定量的鐵粉和鋅粉的混合物加入Cu（NO3）2溶液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡冒出．根據實驗現象分析判斷下列說法中，正確的是（　�。�
A．濾液一定是無色的B．濾液中可能有Cu2+
C．濾渣中一定有Cu和FeD．濾渣質量一定大于原固體粉末質量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．鎂是一種用途廣泛的國防金屬材料，目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的，工藝流程如圖1所示：

請你根據上述材料，回答下列問題：
（1）操作①的名稱是過濾（填“溶解”、“過濾”、“蒸發(fā)”之一）．
（2）試劑C中溶質的化學式是HCl．
（3）從海水中提取MgCl2時，經歷了“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉化過程，請分析這樣做的目的是富集MgCl2，得到純凈的MgCl2．
（4）某�；瘜W活動小組在實驗室用蒸餾水和氯化鎂配制了氯化鎂溶液，模仿海水進行氯化鎂含量的測定．學習小組的同學取該海水樣品190g，向其中加入氫氧化鈉溶液，產生沉淀的質量與所加氫氧化鈉溶液質量的關系曲線如圖2所示．請計算：上述海水樣品中氯化鎂的溶質質量分數是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．分類是化學學習的重要方法．下列物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．生鐵、生石灰、玻璃B．液氧、干冰、冰水混合物
C．臭氧（O3）、五氧化二磷、加碘食鹽D．汞、赤鐵礦、石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．某化學興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有的少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設計下圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題．

（1）步驟②、③中，操作X的名稱是過濾．
（2）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是將雜質氯化鎂完全除去；沉淀B的化學式是Mg（OH）2．
（3）步驟④蒸發(fā)操作中，當蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱．
（4）有同學認為原實驗方案不完善，作出這種評價的依據是在步驟③中，加入過量的氫氧化鈉溶液沒有除去，導致溶液B中混有NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學家與其做出的貢獻對應一致的是（　�。�
A．①②③B．①③C．①②④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）空氣質量與人體健康直接相關，空氣中可供人類呼吸的氣體是氧氣（或O2）．
（2）幼兒及青少年缺鈣（或Ca）會患佝僂病和發(fā)育不良．
（3）目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等．
（4）石墨可用于制鉛筆芯，石墨的化學式為C．
（5）炒鍋手柄上使用的塑料應具有熱固性（填“熱塑”或“熱固”）．
（6）廚房中能用來除去水壺中水垢的物質是食醋（填“食醋”或“食鹽水”）．餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉，這是因為洗滌劑具有乳化功能．

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