人體缺鐵會(huì)造成貧血，缺碘會(huì)造成甲狀腺腫大，缺鈣會(huì)造成骨質(zhì)疏松．這里的鐵、碘、鈣是指（　�。�
A、單質(zhì)B、分子
C、金屬離子D、元素
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：人體、食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鐵、碘、鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：人體缺鐵會(huì)造成貧血，缺碘會(huì)造成甲狀腺腫大，缺鈣會(huì)造成骨質(zhì)疏松．這里的“鐵、碘、鈣”是指等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鐵、碘、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)過氧化氫（H2O2）分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．/
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題：
（1）儀器③的名稱是
 
；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
 
；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
 
；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是（填序號(hào)）
 
．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量       B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳         D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入H2O2溶液中，反復(fù)多次
（5）綜上所述，催化劑必須能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，并且本身的
 
在反應(yīng)前后都不發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
，某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn)，分別用如圖所示四個(gè)裝置進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）
（1）用A裝置實(shí)驗(yàn)，一切操作規(guī)范，但幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是
 
；
（2）圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．組要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL水，在按圖2連接好一起，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃，集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到的作用是
 
（填序）

A．加快集氣瓶冷卻               B．減少集氣瓶空間  
C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高     D．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
若實(shí)驗(yàn)恢復(fù)到正常溫度，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因（寫出兩種）
①
 
；
②
 
．
（3）同學(xué)們沒有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為，使用該裝置實(shí)驗(yàn)，無法得出氧氣的占空氣總體積的
1
5
，理由是
 
．
（4）同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%，對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的
1
5
，同學(xué)們進(jìn)行了探究：
【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng)．
【猜想二】
 
；
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
②鎂條點(diǎn)燃后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)過程（略）
【交流反思】通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個(gè)條件：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
B、氦用于制造低溫環(huán)境
C、液氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里的助燃劑
D、紅磷用于測(cè)定空里氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了許多的物質(zhì)，請(qǐng)回答以下問題
（1）用化學(xué)符號(hào)填空：
兩個(gè)氫原子
 
； 干冰
 
；鈣離子
 
；硫酸鐵
 
；氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．
（2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 
（填字母，下同）．
A．節(jié)約使用紙張  B．分類回收處理垃圾 C．減少使用塑料袋  D．減少使用一次性紙杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請(qǐng)從①氧氣、②石墨、③氯化鈉中選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字序號(hào)填空：
（1）醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是
 
；
（2）能做干電池電極的是
 
；
（3）能用于醫(yī)療急救的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)如圖所示．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份；
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊；
④在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞；
⑤充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻到室溫，打開止水夾．
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題
（1）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)得出關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)還可以推斷出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）
 
、
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于
1
5
（寫出一條可能的原因）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列化學(xué)用語書寫錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧分子  O2
B、鈣元素  CA
C、2個(gè)氮原子 2N
D、3個(gè)銨根離子   3NH4+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）檢驗(yàn)二氧化碳
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
；
（3）鐵絲在純氧中燃燒
 
；
（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣
 
；
（5）碳酸受熱
 
．
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是：
 
，屬于化合反應(yīng)的是：
 
．（填序號(hào)）

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