15．下列是幾位同學在進行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中正確的是（　�。�
A．將帶火星的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中，觀察現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中氧氣含量少的結論
B．將澄清石灰水分別滴入空氣樣品和呼出氣體樣品中，觀察現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中二氧化碳含量多的結論
C．取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片的現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中水蒸氣含量多的結論
D．呼出的氣體中除了氧氣、二氧化碳、水蒸氣外還有氮氣等其他氣體

分析 呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結合題意進行分析判斷．

解答 解：呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
A、帶火星的木條在人體吸入的空氣和呼出的氣體中均會熄滅，不能用于比較氧氣的含量，故選項錯誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，而空氣不能，應將等質量的澄清石灰水分別滴入空氣樣品和呼出氣體樣品中，否則無法得出結論，故選項說法錯誤．
C、呼出的氣體在干冷的玻璃片上出現(xiàn)水珠，取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片的現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中水蒸氣含量多的結論，故選項說法正確．
D、呼出的氣體中除了氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還有氮氣等其他氣體，故選項說法正確．
故選：CD．

點評 本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關鍵．

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5．下列有關原子結構的說法錯誤的是（　　）
A．原子核體積很小B．原子核帶正電
C．原子內部有很大的空間D．原子不可再分

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6．蛋白質是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH（NH2）COOH等]構成的極為復雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質，在胃腸道里與水發(fā)生反應，生成氨基酸，試計算：丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質量比36：7：32：14．

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3．以下是一個化學反應的微觀示意圖，從示意圖獲取的信息正確的是（　�。�
A．反應前后分子種類不發(fā)生改變
B．反應前后原子的種類和數(shù)目發(fā)生改變
C．反應前兩種分子的個數(shù)比是1：2
D．該反應遵守質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．2015年10月5日，中國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，青蒿素的化學式為C15H22O5，下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成
B．青蒿素中氧元素的質量分數(shù)最大
C．青蒿素屬于氧化物
D．青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比為90：11：40

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志，如圖是模擬鋼鐵冶煉的實驗裝置圖，回答下列問題．

（1）實驗時觀察到的現(xiàn)象是玻璃管中的紅色粉末慢慢變成黑色，澄清的石灰水變渾濁；尾氣燃燒，發(fā)出藍色火焰．
（2）寫出A中發(fā)生的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，在該反應中，發(fā)生還原反應的是氧化鐵，還原劑是一氧化碳．
（3）B裝置中的現(xiàn)象可以判定反應是否發(fā)生，如果B中的試劑沒有出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，原因可能是溶液已經(jīng)變質．
（4）C裝置的作用是點燃尾氣，防止CO污染空氣，實驗時應該先點燃C（填“A”或“C”）中的酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．大蒜中含有“硫化丙烯”（C3H6S），具有一定的殺菌食療作用．試計算：
（1）硫化丙烯的相對分子質量為74
（2）硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素原子個數(shù)之比為3：6：1
（3）硫化丙烯中硫元素的質量分數(shù)為43.2%（結果精確到0.1%）．

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14．通過實驗室制取氣體的學習，可以幫助同學們提高分析和解決實驗問題的能力．請大家根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應選用A（填序號），發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；裝置中有一處需進行改進，所作改進是試管口應該放一團棉花．
（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用F裝置收集氧氣，氣體應從a導管通入．若裝置B中反應太劇烈，為使反應變緩，可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是分液漏斗．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；發(fā)生裝置應選擇B（填序號），收集裝置應選擇C（填序號），選擇該收集裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（5）實驗室制取二氧化碳和實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是都是固體與液體混合制得氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，NH4NO3是一種含氮量較高的化肥．NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)為35%．為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素，則至少需施用200g NH4NO3．

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