(1)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),A管的導(dǎo)線連接的是直流電的________極.
②用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),得到的結(jié)論是:________.
③利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為________.
④利用D圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是________與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
(2)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時(shí)呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),填寫表中空格.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1加入足量的硫酸銅溶液________猜想1:不成立
實(shí)驗(yàn)2加入足量的________________猜想2:成立
實(shí)驗(yàn)3用磁鐵吸引粉末被全部吸引猜想3:________
交流與反思:
①根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是________
變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是________(填物質(zhì)的化學(xué)式).
②采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)________.

解:(1)①A圖中A管產(chǎn)生的氣體較多,根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)可以判斷連接的應(yīng)該是負(fù)極;
②通過實(shí)驗(yàn)B可以得出的結(jié)論為:氧氣約占空氣體積的五分之一;
③根據(jù)蠟燭熄滅可以判斷二氧化碳不能支持燃燒,所以可以用來滅火;
④比較鐵絲中的含碳量和燃燒的現(xiàn)象可以知道,含碳量越多產(chǎn)生的火星越多,所以可以判斷是碳燃燒產(chǎn)生的火星;
(2)實(shí)驗(yàn)1,鐵粉可以和硫酸銅反應(yīng),而碳粉不能反應(yīng),所以可以觀察到黑色粉末變紅色;
實(shí)驗(yàn)2,鐵粉可以和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),可以觀察到黑色粉末逐漸溶解,有大量氣泡產(chǎn)生;
實(shí)驗(yàn)3,磁鐵可以吸引鐵粉,但是不能吸引碳粉,所以可以觀察到黑色粉末被全部吸引.
交流反思:①根據(jù)鐵在潮濕的空氣中容易生銹,而變成紅棕色固體;
②可以利用一氧化碳將氧化鐵給還原成鐵粉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
故答案為:(1)①負(fù) ②氧氣約占空氣體積的五分之一 ③滅火 ④鐵中含有的碳
(2)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1加入足量的硫酸銅溶液黑色粉末變成紅色猜想1:不成立
實(shí)驗(yàn)2加入足量的 稀鹽酸 (或 稀硫酸)黑色粉末逐漸溶解,有大量的氣泡產(chǎn)生 猜想2:成立
實(shí)驗(yàn)3用磁鐵吸引粉末被全部吸引猜想3:不成立
黑色粉末變成紅色,稀鹽酸 (或 稀硫酸)
黑色粉末逐漸溶解,有大量的氣泡產(chǎn)生,不成立,高溫
交流反思:①鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成了鐵銹; Fe2O3
②3CO+Fe2O32Fe+3CO2
分析:(1)①A圖中A管產(chǎn)生的氣體較多,根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)可以判斷連接的應(yīng)該是負(fù)極,可以據(jù)此解答
②根據(jù)空氣中氣體的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答;
③根據(jù)蠟燭熄滅可以判斷二氧化碳不能支持燃燒,可以據(jù)此解答;
④比較鐵絲中的含碳量和燃燒的現(xiàn)象可以完成解答;
(2)實(shí)驗(yàn)1,鐵粉可以和硫酸銅反應(yīng),而碳粉不能反應(yīng),可以據(jù)此解答;
實(shí)驗(yàn)2,鐵粉可以和稀鹽酸反應(yīng),可以據(jù)此解答;
實(shí)驗(yàn)3,磁鐵可以吸引鐵粉,但是不能吸引碳粉,可以據(jù)此解答.
交流反思:①根據(jù)鐵生銹的原理來進(jìn)行解答;
②根據(jù)煉鐵的原理來完成解答.
點(diǎn)評(píng):為了研究物質(zhì)的組成成分以及含量而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和具體來說,可分為兩塊:一塊是根據(jù)問題情景,結(jié)合可能含有的某物質(zhì)的特性,利用所稱取的樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分,并分析得出用來計(jì)算所取樣品中某物質(zhì)質(zhì)量的氣體、沉淀等特殊物質(zhì)的質(zhì)量.另一塊是根據(jù)有關(guān)的化學(xué)方程式和該物質(zhì)的組成成分,進(jìn)行綜合計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要的手段.下圖是初中教材中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)你回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)利用A和B的組合可以制取的氣體有
 
,寫出制取其中一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
①收集比空氣重的氣體:
 
;
②收集難溶于水的氣體:
 

(3)裝置E還具有其他用途,請(qǐng)舉一例說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:

(1)用甲圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
.用帶火星的木條可檢驗(yàn)
b
b
(填“a”或“b”)管產(chǎn)生的氣體,這利用了該氣體的
助燃
助燃
性.
(2)用乙圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,若實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的
1
5
氧氣約占空氣總體積的
1
5

(3)用丙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究目的是
探究可燃物燃燒的條件
探究可燃物燃燒的條件

(4)利用丁圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.
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(1)圖1裝置中,當(dāng)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí),說明裝置的氣密性良好.
(2)圖2裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(3)圖3裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(4)圖4是進(jìn)行
 
操作.
(5)圖5為振蕩液體的操作,其中正確的是
 
(填A(yù)或B).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),A管的導(dǎo)線連接的是直流電的
 
極.
②用B圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),得到的結(jié)論是:
 

③利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這種性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 

④利用D圖所示方法,對(duì)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
 
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.
(2)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末.這種粉末是一種除氧劑.該粉末沒有失效時(shí)呈黑色,失效后帶有紅棕色.為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想:
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),填寫表中空格.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 猜想是否成立
實(shí)驗(yàn)1 加入足量的硫酸銅溶液
 
猜想1:不成立
實(shí)驗(yàn)2 加入足量的
 
 
猜想2:成立
實(shí)驗(yàn)3 用磁鐵吸引 粉末被全部吸引 猜想3:
 
交流與反思:
①根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是
 

變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是
 
(填物質(zhì)的化學(xué)式).
②采用什么實(shí)驗(yàn)方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)
 

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