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（2013?福州）甲醛可用作農藥和消毒劑，下列關于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（　　）
分析：A、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物．
B、根據質量守恒定律：反應前后元素種類不變，進行分析判斷．
C、根據甲醛化學式的含義進行分析判斷．
D、根據1個甲醛分子的構成進行分析判斷．
解答：解：A、甲醛是含有碳元素的化合物，屬于有機物，故選項說法正確．
B、由質量守恒定律：反應前后元素種類不變，則從變化上看：甲醛完全燃燒的產物是二氧化碳和水，故選項說法錯誤．
C、從宏觀上看：甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確．
D、1個甲醛分子是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成的，故選項說法正確．
故選B．
點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義、有機物的特征等進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?福州）如圖1所示，物質王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲．甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、
丁為不同類別的物質（按物質組成分類）．游戲規(guī)則：只要相鄰的物質能反應，游戲就能進行下去．
（1）寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
，其基本反應類型是
復分解
復分解
反應．
（2）根據游戲規(guī)則，乙可以是
金屬（合理均可）
金屬（合理均可）
（填物質類別），寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（合理均可）
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（合理均可）
．
（3）參照游戲規(guī)則，從圖2中選擇三種物質，將其標號填在圖3短線上．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?福州）圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請結合圖2回答問題：
（1）
t1
t1
℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質是
乙
乙
（填“甲”或“乙”）．
（3）可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是
降溫結晶（合理均可）
降溫結晶（合理均可）
．
（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質質量分數
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質質量分數．
（5）小明同學用甲物質進行以下實驗：
①實驗過程中，B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是
B
B
．
②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出．你認為“全部溶解”的原因是
甲物質溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲物質的溶解度增大
甲物質溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲物質的溶解度增大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?福州質檢）I、如圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，請結合圖1、2回答問題：
（1）
40
40
℃時，甲物質與乙物質的溶解度相等．
（2）使甲物質從60℃的飽和溶液中結晶析出的最好方法是
降溫
降溫
．
（3）80℃時，將等質量的甲、乙兩種物質分別加入盛有100g水的燒杯中充分溶解，觀察到的現象如圖2所示．
A
A
（填A或B）燒杯中的溶液一定達到飽和狀態(tài)，溶質的質量分數為
23.1%
23.1%
．要使A燒杯中的剩余的固體繼續(xù)溶解，可采用的一種方法是
加溶劑（或降溫）
加溶劑（或降溫）
．
II、鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中的信息如圖3、5所示：
（1）鍶屬于
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）鍶元素相對原子質量為
87.62
87.62
．
（3）從圖3中可獲取的一條信息是
鍶元素核電荷數為38（合理答案均可）
鍶元素核電荷數為38（合理答案均可）
．
（4）圖4所表示的微粒的化學符號是
Sr2+
Sr2+
．

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