【題目】我國大部分地區(qū)深受酸雨危害,煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3)。
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色。
(1)酸雨是pH小于______的降雨。
(2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學(xué)方程式為_______
(3)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(4)小鴻同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理,在空氣中放置一段時(shí)間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應(yīng)后混合溶液的中鹽成分進(jìn)行如何探究:
[提出猜想]反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么?
[進(jìn)行猜想]猜想1:只有K2SO3
猜想2:__________
猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
[實(shí)驗(yàn)探究]限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
1 | 各取2mL反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管 | 猜想3成立 | |
2 | 向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液 | _____ | |
3 | 向B試管中,加入_____,再加入足量的_____ | 先有白色沉淀,后有氣泡產(chǎn)生,沉淀部分溶解, |
反思與拓展:證明混合溶液中的K2SO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為________
【答案】5.6 Na2SO3 +2HCl=2NaCl+H2O+SO2↑ 只有K2SO4 有氣泡產(chǎn)生,品紅溶液逐漸褪色 BaCl2 HCl K2SO4+ BaCl2=BaSO4↓+2KCl
【解析】
(1)酸雨是pH小于5.6的降雨;
(2)根據(jù)題意可知,高溫條件下,氧化鈣和二氧化硫、氧氣反應(yīng)能生成硫酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(3)亞硫酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑;
進(jìn)行猜想:
如果酸雨中只含有亞硫酸,則混合溶液的中鹽成分是亞硫酸鉀,如果酸雨中只含有硫酸,混合溶液的中鹽成分是硫酸鉀,如果酸雨中含有亞硫酸和硫酸,則混合溶液的中鹽成分是亞硫酸鉀和硫酸鉀。故填只有K2SO4;
實(shí)驗(yàn)探究:
2、如果猜想3成立。溶液中含有亞硫酸鉀和硫酸鉀,向A試管中滴加足量的稀硫酸時(shí),稀硫酸和亞硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化硫,二氧化硫能使品紅溶液褪色,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,品紅溶液褪色;
3、如果猜想3成立。溶液中含有亞硫酸鉀和硫酸鉀,向B試管中,加入足量的氯化鋇溶液,再加入足量的稀鹽酸,如果先有白色沉淀,后有氣體產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有亞硫酸鉀和硫酸鉀,因?yàn)榧尤胱懔康穆然^溶液后,亞硫酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成亞硫酸鋇沉淀和氯化鉀,硫酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀,再加入足量的稀鹽酸時(shí),稀鹽酸能和亞硫酸鋇反應(yīng)生成硝酸鋇、水和二氧化硫,硫酸鋇不能和稀鹽酸反應(yīng);
反思與拓展:氯化鋇溶液與硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鉀,證明混合溶液中的K2SO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為:K2SO4+ BaCl2=BaSO4↓+2KCl。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明。請根據(jù)此表,結(jié)合初中學(xué)過的化學(xué)知識,完成下列問題:
(1)在碘酸鉀中,K:I:O的質(zhì)量比是 _______________。
(2)計(jì)算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(精確到0.1%)
(3)規(guī)定,成年人每天最少需要0.15mg碘,相當(dāng)于每天需要碘鹽_______g。
(4)根據(jù)含碘鹽的食用方法,可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某反應(yīng)的微觀示意圖如下,相關(guān)說法不正確的是
A. 此反應(yīng)是物質(zhì)燃燒的反應(yīng)
B. 反應(yīng)物①的化學(xué)式是CH2
C. 參加反應(yīng)的①、②物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3
D. 反應(yīng)生成的③、④物質(zhì)的質(zhì)量比為 22:9
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫化鈣(CaH2)常溫下能與水反應(yīng)生成H2和一種堿,是野外工作人員便攜燃料的來源,F(xiàn)利用鋅粒和鹽酸制備H2與金屬鈣反應(yīng)制取CaH2(如圖,裝置左側(cè)連氣體發(fā)生裝置)。則洗氣瓶中m、n應(yīng)選下列試劑的_____、_____(填序號)。
I.NaHCO3溶液 Ⅱ.NaOH溶液 Ⅲ.濃硫酸。
為防止鈣被氧化,在點(diǎn)燃之前必須進(jìn)行的操作是_____。CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,為防止空氣中的O2、CO2、水蒸氣與Ca或CaH2反應(yīng),必須在導(dǎo)管末端連接的干燥管裝置中添加的藥品是_____(填序號)
A NaOH和CaO的混合物 B 濃硫酸 C 鐵粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是鈉元素和氯元素在元素周期限表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答復(fù)下列問題:
(1)氯原子的核電荷數(shù)是_____。C粒子對應(yīng)元素組成單質(zhì)的化學(xué)式是____
(2)鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是____原子(填字母),A粒子化學(xué)式是___
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組用圖1、2裝置探究鐵生銹的條件。
(1)氣體發(fā)生裝置的選擇
A裝置用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇圖2中的_____(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置;
(2)鐵生銹條件的探究
①打開K1、K2、K3,通入氧氣,檢驗(yàn)氧氣已充滿整個(gè)裝置的方法是_____;
②B、D為對照實(shí)驗(yàn),需要控制的變量是_____;
③關(guān)閉K1、K2、K3,2天后觀察到:B處鐵絲表面布滿鐵銹,D處鐵絲依然光亮,E中鐵絲表面有部分鐵銹。B、E處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比說明:影響鐵生銹快慢的一種因素是_____。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鐵生銹主要是鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一根鐵棒放在硫酸銅溶液中一段時(shí)間。反應(yīng)前后溶液中存在的離子種類如圖所示。其中“”“”“”表示不同離子。則下列說法正確的是( 。
A. “”表示鐵離子B. “”表示銅離子
C. 反應(yīng)后溶液質(zhì)量減小D. 反應(yīng)后鐵棒質(zhì)量減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(l)圖中標(biāo)識① 儀器的名稱是:_______。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_______。(在A一E中選),用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:_______。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_______。(填字母代號)
A.NH3 B.H2 C.O2 D.CH4
(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
① 關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_______氣體;
② 然后,_______(填操作),又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是( )
A | B | C | D |
加水稀釋氫氧化鈉溶液 | 一定量的稀硫酸與鎂條反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 | 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量鐵粉、鎂粉 | 等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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