7.寫出下列反應的符號表達式并在括號中注明反應基本類型.
(1)氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應
(2)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)氫氣在氧氣中燃燒生成水,反應的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計).
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或 H2
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕.
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現(xiàn)象:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口.發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅.說明罐中重新生成的氣體A是氫氣(H2).
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液.先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體.說明鋁是否與水直接反應:否(填“是”或“否”),鋁能夠與NaOH(堿性)溶液反應.
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸.產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收.
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體.
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質(zhì)的新認識:鋁單質(zhì)既能與酸反應,又能與堿反應,均能生成氫氣.
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.當然,本實驗只是初步探究,還有進一步探究的價值,有待我們在以后的學習中去深究.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟:
①點燃酒精燈,加熱試管 
②按要求裝配好儀器,并檢查裝置的氣密性 
③將高錳酸鉀裝入試管,在管口塞入一小團棉花,再用帶導管的橡皮塞塞緊試管口  
④把試管固定在鐵架臺上,并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里  
⑤用排水法收集氧氣  
⑥熄滅酒精燈
 ⑦將導管從水槽中取出.
正確的操作順序是( 。
A.③②①④⑥⑤⑦B.②③④①⑤⑦⑥C.②③④①⑤⑥⑦D.③②①④⑤⑥⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.民用的液化石油氣中,為了防止由于石油氣的散逸發(fā)生爆炸,常在液化石油氣中加入少量有特殊刺激性氣味的乙硫醇(化學式為C2H5SH),該物質(zhì)中質(zhì)量分數(shù)最大的是硫元素.乙硫醇在空氣中充分燃燒生成二氧化硫、二氧化碳和水三種物質(zhì),該物質(zhì)在空氣中充分燃燒的化學方程式為2C2H5SH+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2SO2+6H2O;該反應屬于氧化反應,產(chǎn)物二氧化硫中硫元素的化合價是+4.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,主要實驗步驟有:①加熱,②向試管中裝藥品,③檢查裝置氣密性,④用排水法收集氧氣,⑤停止加熱,⑥將導管從水槽中取出.正確的實驗操作順序是( 。
A.③②①④⑥⑤B.③②④①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.③②①④⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖是氫分子和氧分子化合成水分子的示意圖.從該示意圖可獲得有關物質(zhì)組成、結構、性質(zhì)等方面的化學信息,下列敘述正確的是( 。
A.氫元素和氧元素在一定條件下反應可生成水分子
B.兩個氫分子和一個氧分子在一定條件下可生成兩個水分子
C.氫氣是由氫原子構成的
D.水是由一個氧原子和兩個氫原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.下列事實說明空氣中含有哪些成分(填“水蒸氣”或“氧氣”或“二氧化碳”).
(1)木柴在空氣中可以燃燒氧氣;
(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟水蒸氣;
(3)澄清的石灰水在空氣中放置,其表面生成一層白膜二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.“水是生命的源泉”.下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是( 。
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水分子中含有氫、氧兩種原子
C.水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1
D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小娜同學在實驗室做了五組實驗.分析并回答問題.

(1)A中試管振蕩后所得溶液中溶質(zhì)的化學式是C2H5OH.
(2)B組將試管振蕩,倒掉液體,用水沖洗后,試管內(nèi)壁是否都干凈是(填“是”或“否”).
(3)C組試管中現(xiàn)象相同,寫出右側試管中反應的化學方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)D組試管中都會產(chǎn)生白色沉淀,該組實驗不能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)酸的通性,寫出右側試管中反應的化學方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.
(5)E的目的是測定空氣中氧氣含量,實驗中下列操作不妥的是③④(填序號).
①檢查裝置氣密性        ②實驗前夾緊止水夾
③紅磷熄滅即可打開止水夾    、鼙仨氝x用教室內(nèi)的空氣.

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同步練習冊答案