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11．下列概念中，前者屬于后者的是（　�。�
A．氧化物、純凈物B．單質、化合物C．化合物、混合物D．純凈物、單質

分析 物質分為純凈物和混合物，純凈物是由一種物質組成的物質；混合物是由多種物質組成的物質；純凈物分為單質和化合物，單質是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物，據此分析．

解答 解：A、純凈物分為單質和化合物，化合物分為氧化物、酸、堿、鹽，因此氧化物屬于純凈物，故A正確；
B、純凈物分為單質和化合物，單質和化合物是并列關系，故B錯誤；
C、物質分為純凈物和混合物，純凈物分為單質和化合物，化合物不屬于混合物，故C錯誤；
D、純凈物分為單質和化合物，單質屬于純凈物，故D錯誤．
故選A．

點評 解答本題要充分理解物質的分類方法等方面的內容，屬于基礎知識的考查，難度較小．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作中，不能達到實驗目的是（　�。�
實驗目的實驗操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽（含少量泥沙）將粗鹽加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
C檢驗一氧化碳與氧化鐵反應生成的黑色生成物使用磁鐵確認黑色生成物的成份
D除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過量的碳酸鈣粉末、充分反應后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2015年10月5日，諾貝爾獎官方推特消息，我國女科學家屠呦呦獲得今年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．早在 2011年9月，她就獲得了拉斯克臨床醫(yī)學獎，獲獎理由是“因為發(fā)現青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數百萬人的生命．”關于青蒿素[C15H22O5]說法正確的是（　　）
A．青蒿素屬于氧化物B．青蒿素的相對分子質量是302g
C．青蒿素碳元素的質量分數最高D．青蒿素有42個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．在做鹽跟鹽反應的分組實驗時，第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應．實驗結束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中．濁液中白色沉淀物質是碳酸鋇和硫酸鋇．
化學興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成．
【提出問題】濾液里除了H2O和NaCl外，還有什么物質
【提出猜想】猜想①：Na2CO3
猜想②：Na2SO4
猜想③：Na2CO3、Na2SO4
猜想④：BaCl2
【實驗探究】

（1）若“現象a”只有白色沉淀，則猜想④成立；若“現象a”只有氣泡產生，則猜想①③可能成立．
（2）若“現象b”產生白色沉淀，然后加入過量稀硝酸，如果沉淀部分溶解并產生氣泡，則猜想③成立；如果加入過量稀硝酸，沉淀全部不溶解，則產生該不溶沉淀的反應方程式為BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學通過探究發(fā)現，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多時會吸收較多的熱量，從而使放熱現象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有
甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結論與反思】（1）猜想1錯誤（填“1”或“2”或“3”） 
（2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（3）乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結與提升】（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為生石灰與水反應放熱，溫度升高，會加速食品變質．
（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下列符號中都有數字“2”，請你寫出它們所表示的含義
①2H“2”表示氫原子的個數為2；
②N2“2”表示1個氮分子中含有2個氮原子；
③S2-“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．金屬及合金是重要的工業(yè)級建筑材料，某些金屬離子是人體不可或缺的元素．
（1）如表是A、B、C三種金屬的部分物理性質．
性質
金屬		導電性（100為標準）密度（g/cm3）熔點（℃）硬度（10為標準）
A998.9210833
B612.706602.9
C177.8615355
①三種金屬中最不適宜作導線的是C（填字母），高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B，主要原因是金屬B的密度小．
②C的合金通�？梢宰霾说�、錘子等，其合金的硬度＞5（填“＞”“＜”或“=”）．
（2）某化學小組的同學在老師的指導下對黃銅中鋅、銅含量的測定展開了探究．
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質量分數．
【探究過程】

【交流討論】①探究過程中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
②圖示中“操作”正確的順序是：過濾、洗滌、烘干．
③配制上屬于實驗所需的稀鹽酸，需要質量分數為36.5%的濃鹽酸的質量是40g；
【實驗結論】黃銅中鋅的質量分數為13%．
【拓展延伸】要驗證銀、鐵、銅的活動性順序，曉飛同學已經選擇了打磨過的銅絲和硝酸銀溶液，你認為他還需要的一種溶液是硫酸亞鐵溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．鐵暴露在空氣中會生銹，不知你注意了沒，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．某化學興趣小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】
猜想①：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關．
【查閱資料】
蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
【實驗探究】：針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填在下表中
猜想可行的實驗方案　觀察到的實驗現象
猜想①將果肉放入充滿氧氣的密閉容器中果肉表面變色
 
猜想② 將果肉放入充滿氮氣的密閉容器中果肉表面不變色
猜想③ 將果肉放入充滿二氧化碳的密閉容器中
 		果肉表面不變色．
猜想④ 
將果肉分別放入充滿氧氣的密閉容器中，其中一個加熱		溫度高的先變色
【得出結論】果肉的生銹與氧氣以及溫度有關．
【反思與評價】
在①-④四種猜想中，你認為猜想②（填代號）最不合理，理由是氮氣的化學性質不活潑，一般不會與其它物質發(fā)生反應．
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是采用將水果隔氧加工，水果汁采用真空包裝進行儲存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化過程中，沒有新物質生成的是（　�。�
A．電解水B．鎂帶燃燒C．玻璃碎了D．火藥爆炸

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