9．如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生成物一定是混合物
B．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C．分子在化學(xué)變化中不可分
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的變化；分析生成物的種類；分析反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的類型．

解答 解：A、由生成物的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)后生成了一種新的化合物．故A說(shuō)法不正確；
B、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故B說(shuō)法不正確；
C、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化，說(shuō)明了分子在化學(xué)變化中可以再分．故C說(shuō)法不正確；
D、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變．故D說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 模型能直觀地表示了變化的微觀過(guò)程；試題通過(guò)給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．明代愛(ài)國(guó)詩(shī)人于謙的《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間．”從化學(xué)角度看是描述了“石灰石的開(kāi)采，煅燒制生石灰，生石灰制熟石灰，熟石灰再轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)硬的碳酸鈣．”寫(xiě)出這些化學(xué)方程式及前兩個(gè)反應(yīng)的類型：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；分解反應(yīng)，CaO+H2O═Ca（OH）2；化合反應(yīng)，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，以下前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．石蠟融化水結(jié)成冰B．高粱釀成酒干冰升華
C．濕衣服晾干蘋(píng)果肉變黃D．鐵生銹米飯變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式．下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
B．稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅，是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年?yáng)離子都是H+
C．20 mL酒精和20 mL水混合后總體積小于40 mL，是因?yàn)榉肿又g存在間隔
D．溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升，是因?yàn)楣邮軣釙r(shí)體積變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是已破損的維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)Vc，其化學(xué)式：C6H8OX）的說(shuō)明書(shū)部分信息．請(qǐng)回答：
（1）Vc的化學(xué)式中，x=6．
（2）Vc片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.9%（精確到0.1%）
（3）小輝媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來(lái)代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿200 g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①②中屬于加熱儀器的是酒精燈（填名稱）．從A-F裝置中有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，改進(jìn)方法是A裝置中試管口應(yīng)該略向下傾斜．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口未放棉花；若用B和C裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁（或白色沉淀）現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生．
（4）若要制取氫氣，可以使用D或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣�。ɑ驓錃怆y溶于水）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．pH的取值范圍一般是從0到，14．用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的正確操作是用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，將pH試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可測(cè)得pH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室欲配制50g5%的NaCl溶液，試回答下列問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為B（填序號(hào)）．
A．稱量、溶解、計(jì)算
B．計(jì)算、稱量、溶解
C．溶解、稱量、計(jì)算
（2）請(qǐng)分別說(shuō)明如圖中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題．
A操作導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保瓸操作導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．無(wú)土栽培是利用化學(xué)溶液栽培作物的一門技術(shù)，營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素．

（1）無(wú)土栽培溫室棚晚上一般要求溫度低些，原因是降低呼吸作用
（2）菜葉類蔬菜可以適當(dāng)多施氮肥
（3）營(yíng)養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素．某種作物在進(jìn)行無(wú)土栽培時(shí)，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營(yíng)養(yǎng)液，下面能用來(lái)配制營(yíng)養(yǎng)液的是B
A．KCl，（NH4）2SO4，NaOH         B．NH4Cl，KCl，K2SO4
C．Na2CO3，K2CO3，Ca3（PO4）2    D．NH4HCO3，NH4NO3，（ NH4）2SO4
（4）現(xiàn)有一種無(wú)色的營(yíng)養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖2示的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你進(jìn)行有關(guān)推斷．
①由實(shí)驗(yàn)1可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有的物質(zhì)是碳酸鉀；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的所有可能組成是①硝酸鈣、氯化鉀；②硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀．
③若測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中鈣離子和硝酸根離子的數(shù)目之比為1：3，則原營(yíng)養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是氯化鉀、硝酸鈣和硝酸鉀．

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