16．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　�。�
A．氫氣用于填充氣球B．鎂粉用做煙花和照明彈
C．用活性炭除去冰箱異味D．銅絲用做電線

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氫氣用于填充氣球，是利用了氫氣密度比空氣小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
B、鎂粉用作煙花和照明彈，是利用了鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼強光的性質(zhì)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
C、用活性炭除去冰箱異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
D、銅絲用做電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
故B選項所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別．
故選：B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效方法．小麗在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時，構(gòu)建了右邊知識網(wǎng)絡(luò)圖，圖中短線“-”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應(yīng)．我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì)，將它們的化學(xué)式填寫在圖中圓圈中，并符合以上要求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．不能用來鑒別CO和CO2的方法是（　�。�
A．通入紫色石蕊試液B．通入澄清石灰水
C．聞氣味D．通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是探究鐵制品銹蝕的條件時做的五個實驗（鐵釘在不同環(huán)境中），實驗一段時間后，得出的結(jié)論錯誤的是（　　）
A．乙中鐵釘生銹最嚴重
B．甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序為：甲＞乙＞戊
C．鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸
D．丙中的鐵釘不生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳氣體
C．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．葡萄糖（C6H12O6）在生物學(xué)領(lǐng)域具有重要地位，是活細胞的能量來源和新陳代謝中間產(chǎn)物，即生物的主要供能物質(zhì)．植物可通過光合作用產(chǎn)生葡萄糖．
（1）計算葡萄糖的相對分子質(zhì)量
（2）計算葡萄糖中各元素的質(zhì)量比
（3）計算葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
（4）計算葡萄糖中各元素的原子個數(shù)比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A、B中盛有二氧化碳（密度比空氣的大）、氧氣（密度比空氣的大）、氫氣（密度比空氣的�。┲械囊环N．小剛和小強想對瓶中氣體進行探究：
（1）他們由放置方法判斷，A瓶中的氣體是H2．
（2）小剛和小強分別設(shè)計如下探究方案，都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種．
①小剛的方案：將帶火星的木條伸入B瓶中，觀察現(xiàn)象．按小剛方案實驗時，若木條復(fù)燃，則B瓶中的氣體是O2．
②小強的方案：將Ca（OH）2 溶液倒入B瓶中，振蕩，若出現(xiàn)渾濁，則B瓶是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．已知氮元素和氧元素的某種化合物中，氮元素的化合價為+4，氧元素的化合價為-2．
求：（1）這種化合物的化學(xué)式．
（2）該化合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）化學(xué)小組同學(xué)用下列儀器和試劑，驗證金屬與鹽酸反應(yīng)速率的影響因素．
實驗儀器：燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、鑷子、量筒、天平等．
實驗試劑：鋅片、鐵片、鎂片．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為5%、20%的鹽酸．
①不同金屬與酸反應(yīng)的快慢不同
取質(zhì)量相等的鎂、鋅、鐵中兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系曲線
如圖1所示．則線B對應(yīng)的金屬為Zn對應(yīng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
②同種金屬與不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應(yīng)的快慢不同
取兩份質(zhì)量相等的鋅片，分別放入5%和20%的足量稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量為m，反應(yīng)時間為t．
對比5%和20%的稀鹽酸分別與鋅片反應(yīng)情況，下列關(guān)系曲線正確的是圖2中的C（填字母序號）．

實驗表明，鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，與金屬反應(yīng)的速率越快．
③溫度對金屬與鹽酸反應(yīng)速率也有影響，且實驗表明，溫度越高，鹽酸與金屬反應(yīng)的速率越快．請用控制變量的方法設(shè)計實驗，驗證以上結(jié)論，實驗方案為取兩份質(zhì)量相等的鐵片，分別放入盛有5%的足量稀鹽酸的燒杯中，將其中一只燒杯里溶液加熱，觀察兩只燒杯中產(chǎn)生氣泡的快慢．
（2）同學(xué)們做完實驗后，將含有CuCl2、ZnCl2、FeCl2的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放，就會造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余時間處理廢液，回收工業(yè)重要原料氯化鋅和有關(guān)金屬．實驗過程如圖3所示．
請回答：
濾液A和濾液B含有的一種相同溶質(zhì)的化學(xué)式是ZnCl2；
②寫出步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu；
③檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否過量的方法是Zn+FeCl2═Fe+ZnCl2．

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