小強(qiáng)用托盤天平稱量2.5g藥品時(shí)，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時(shí)他應(yīng)該（　�。�
A、增加砝碼B、添加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺母
考點(diǎn)：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，天平指針偏左，說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應(yīng)減少藥品．
解答：解：小強(qiáng)用托盤天平稱量2.5g藥品時(shí)，步驟是：調(diào)節(jié)天平平衡，調(diào)好砝碼和游碼，然后向左邊托盤添加藥品，直至天平平衡；天平指針偏向左偏移，說明藥品的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應(yīng)減少藥品．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：托盤天平的使用是化學(xué)的基本操作之一，是中考考查的熱點(diǎn)，掌握天平的使用步驟、注意事項(xiàng)、誤差分析等是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小紅制作了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖所示），該凈水器運(yùn)用的凈水方法有
 
（選填字母）．
A．消毒     B．過濾      C．蒸餾      D．吸附
（2）小華設(shè)計(jì)了一個(gè)電解水的簡(jiǎn)易裝置（如圖所示），通電反應(yīng)一段時(shí)間后現(xiàn)象如右圖所示，則與電源負(fù)極相連的是
 
 電極（選填“A”或“B”）．A極產(chǎn)生的氣體是：
 
B極產(chǎn)生的氣體是：
 
；氣體質(zhì)量比是：
 

（3）化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．測(cè)定液體pH的方法是：
 
．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？
 
；生活中通過
 
方法可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（4）病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉（其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]）等消毒劑，次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是
 
．也可以通過
 
操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過量，目的是
 
．能否用硫來(lái)代替紅磷
 
．（填“能”或“不能”）
（2）待集氣瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，又觀察到
 
現(xiàn)象．由此可以得 出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是
 
．
（3）由此你還可以得到氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)：
 
．
（4）若打開彈簧夾后，集氣瓶中吸入水的體積小于
1
5
，可能是由哪幾種原因引起的（至少寫兩種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小梅取12克食鹽和88mL水配制鹽水的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 
．
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作：
 
．
（3）配制時(shí)應(yīng)選擇
 
mL（10mL或50或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置（如圖示）的使用方法敘述正確的是（　�。�
（1）用于排水集氣：充滿水，由B進(jìn)氣，A排放水
（2）用于排空氣收集二氧化碳?xì)猓築進(jìn)二氧化碳?xì)�，A排放空氣
（3）用于排空氣收集甲烷氣：B進(jìn)甲烷氣，A排放空氣
（4）用于吸收二氧化碳?xì)怏w：裝入澄清石灰水，A進(jìn)氣，B出氣
（5）用于測(cè)量生成O2的體積：充滿水，B進(jìn)氣，A出水，測(cè)出溢出水的體積．
A、全正確
B、（2）（3）（4）（5）
C、（1）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（4）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑反應(yīng)類型
AH2O（H2O2）足量MnO2分解反應(yīng)
BCa（OH）2（CaO）適量稀鹽酸化合反應(yīng)
CCO2（CO）足量CuO置換反應(yīng)
DCuO（Cu）足量O2復(fù)分解反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鉻（Cr）是一種銀白色的金屬，常用來(lái)制作鎳鉻合金絲，其化合物大多有美麗的顏色．某科學(xué)興趣小組為了探究鋁、鉻、鐵、銅的金屬活動(dòng)性大小，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果便得出了這些金屬活動(dòng)性的順序（有的數(shù)據(jù)被弄臟）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式或結(jié)論
①將鉻投入稀鹽酸中鉻慢慢溶解，溶液呈藍(lán)色Cr+2HCl═CrCl2+H2↑
鉻的金屬活動(dòng)性比金屬■強(qiáng)
②將鉻投入FeCl2溶液中     （2）     Cr+FeCl2═CrCl2+Fe
③將鋁投入稀■酸中鋁迅速溶解，產(chǎn)生氣泡2Al+6H■═2Al■+3H2↑
（1）實(shí)驗(yàn)①中，如果將鉻投入
 
（填一種鹽）溶液中也能得到相同的結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)②中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為
 
．
（3）可以根據(jù)
 
來(lái)判斷鉻和鋁的金屬活動(dòng)性大�。�
（4）猜測(cè)：鉻的活動(dòng)性可能與金屬
 
相近
（5）實(shí)驗(yàn)③中所加的酸是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知淀粉在硫酸的催化作用下，可以發(fā)生水解反應(yīng)，化學(xué)方程式是：
（C6H10O5）n+nH2O
 硫酸 
.
 
nC6H10O6
淀粉                       葡萄糖．
某同學(xué)課后在實(shí)驗(yàn)室完成了上述反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在試管1和試管2中各放0.5克淀粉
②在試管1中加入4毫升20%的硫酸溶液，在試管2中放4毫升水
③同時(shí)將兩支試管加熱3～4分鐘．
④用NaOH溶液中和試管1中過量的硫酸，并取出部分液體于試管3中，再向試管3中加入新制的氫氧化銅，加熱至沸
⑤向試管2中加入新制的氫氧化銅，加熱至沸
請(qǐng)回答下列問題：
（1）試管2的作用是
 
；
（2）試管3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（3）第（5）步的試管2加熱時(shí)發(fā)生了分解反應(yīng)，生成了兩種常見的氧化物，其中一種為黑色固體，另一種為無(wú)色溶液，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明第（3）步的試管中的淀粉是否已經(jīng)完全水解（不考慮硫酸存在對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的影響）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組溶液，只用紫色石蕊試液就可以鑒別開的是（　�。�
A、NaOH  KOH  HCl
B、NaCl  H2SO4  HCl
C、NaCl  HCl  Na2CO3
D、NaCl  Na2SO4  NaOH

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同步練習(xí)冊(cè)答案