11．如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)下表回答問題：

（1）地殼中含量最多的非金屬元素的符號(hào)是O；
（2）表示的是（填名稱）Cl-；
（3）鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，鈉原子核外有11個(gè)電子；
（4）上表中，金屬元素有五種．
（5）上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是：依次增加．

分析 （1）根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素．
（2）根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的意義來分析；
（3）根據(jù)元素周期表的信息來分析；
（4）根據(jù)元素的分類來分析；
（5）根據(jù)元素周期表中信息，可知每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律進(jìn)行解答．

解答 解：（1）地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，故填：O；
（2）由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知，其核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子，核外有18個(gè)電子，屬于氯離子，故填：Cl-；
（3）由元素周期表的信息可知，鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99；原子序數(shù)為11，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故填：22.99；11；
（4）上表中，金屬元素有鋰、鈹、鈉、鎂、鋁五種，故填：五；
（5）元素周期表中信息，可知每一周期元素原子序數(shù)依次增加；故填：依次增加．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表，辨別元素種類 的方法，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似進(jìn)行分析解題，將元素周期律靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．玻璃破碎干冰升華B．鋼鐵生銹呼吸作用
C．酒精揮發(fā)牛奶變酸D．光合作用蠟燭熔化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究，請(qǐng)你參與并回答下列問題．
【發(fā)現(xiàn)問題1】點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長(zhǎng)短不同
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖1．
【得出結(jié)論】此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了5.18%．
【深入探究】
蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．
【拓展研究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右，請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是：紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣，空氣進(jìn)入裝置．你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí)，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵制品放在潮濕的空氣中容易生銹，因此要保持鐵制品表面干燥
B．攪拌和升溫能加快溶解，是因?yàn)榧涌炝朔肿拥倪\(yùn)動(dòng)速率
C．用汽油清洗衣服上的油污，是利用了乳化作用
D．室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有①木炭②硫磺③蠟燭④鎂條等四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；
（2）生成的氣體會(huì)污染空氣的是②；
（3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是④；
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①③；
（5）不屬于化合反應(yīng)的是③．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用E（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到比較純凈的氣體，若用另一裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已經(jīng)收集滿．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器藥匙（填儀器名稱），應(yīng)選擇A（選填裝置序號(hào)〕作為反應(yīng)裝置，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；某同學(xué)提出該裝置應(yīng)略作改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施是在試管口加一團(tuán)棉花，當(dāng)觀察到試管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集氣體，氣體收集完畢，從水中取出并放在桌面上，然后先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號(hào)），理由是留有少量的水用于吸收生成的二氧化硫；已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空，用其序號(hào)填空：
①氮?dú)�、②氧氣、③水、④石�?br />（1）用于急救病人的是②；
（2）能做糧食、瓜果保護(hù)氣的是①；
（3）餅干放置在空氣中變軟，因?yàn)榭諝庵杏孝郏?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理
（1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣，在常溫下可采用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取，其文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)室還能采用單獨(dú)加熱高錳酸鉀的方法來制氧氣，其文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)室還可采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，其文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
（4）檢驗(yàn)方法：用帶火星的木條，伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃表明該氣體為氧氣．
（5）驗(yàn)滿方法：用帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃表明該氧氣已經(jīng)收集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．下列儀器中可以在酒精燈火焰上直接加熱的是（　　）
A．燃燒匙B．燒杯C．量筒D．試管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案