如圖是自然界中的碳循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖分別寫(xiě)出消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：然界中的碳循環(huán)概言之，就是碳元素以氣體的形式通過(guò)光合作用和呼吸作用在自然界中循環(huán)；
解答：解：植物光合作用吸收二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2；海水吸收二氧化碳的方程式為CO2+H2O=H2CO3；
產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
故答案為：6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2；CO2+H2O=H2CO3；
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2．
點(diǎn)評(píng)：解答這類題目時(shí)，首先，要理解和熟記自然界中碳循環(huán)的原理和全部的過(guò)程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“植物的光合作用”、等方面的知識(shí)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑的原料．有關(guān)該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、N（NO2）3由三種元素組成
B、N（NO2）3的相對(duì)分子質(zhì)量為152
C、N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.4%
D、N（NO2）3分子中N、O原子個(gè)數(shù)比為1：6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩個(gè)化學(xué)方程式
（1）
 

（2）
 

這兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 

2．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氧氣實(shí)驗(yàn)的主要步驟及注意事項(xiàng)
 

3．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)用
 
方法，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）氫氣可在Cl2中燃燒生成HCl氣體的化學(xué)方程式
 
；
（2）煤在煤爐中完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

邏輯推理是一種重要的科學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因?yàn)閱钨|(zhì)是一種元素組成的物質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C、因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D、因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定就是堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按照教材P79的實(shí)驗(yàn)程序探究空氣中氧氣的含量，并完成下列問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)前銅絲的顏色為
 
色，實(shí)驗(yàn)后變?yōu)?div id="83g9nnu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，這說(shuō)銅與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．化學(xué)文字表達(dá)式
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．實(shí)驗(yàn)后若氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一，可能的原因有
 
．實(shí)驗(yàn)中的銅能不能用碳代替
 
為什么
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料（如圖1所示）．
【飲料說(shuō)明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說(shuō)明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．小明觀察了飲料說(shuō)明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 
↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2
 
50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
 
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量比1：1，求氧原子個(gè)數(shù)比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在過(guò)氧化氫（H2O2）溶液中加入MnO2能使它迅速分解產(chǎn)生氧氣；分液漏斗可以通過(guò)活塞控制液體的滴加速度．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些常見(jiàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出D裝置中除導(dǎo)氣管外的兩種儀器的名稱
 
、
 
．
②在加入過(guò)氧化氫和二氧化錳前，應(yīng)檢查裝置的
 
性；制取氧氣時(shí)，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)）收集裝置．
③某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
④請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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