實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某種氣體

①向氣體發(fā)生裝置裝藥品之前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

②若用高錳酸鉀制取氣體,選擇的發(fā)生裝置
 

寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式
 

寫出用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式
 
反應(yīng)類型是
 

用雙氧水取氣體,選擇的發(fā)生裝置
 

③乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上用它燃燒的高溫來切割和焊接金屬,實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
.收集裝置是
 

④選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

⑤選擇裝置BC可制取甲烷,甲烷的化學(xué)式是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體之前需要檢驗(yàn)裝置的氣密性進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,以及高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析.
③實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集;
④發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
⑤根據(jù)化學(xué)式的書寫方法和技巧,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:①實(shí)驗(yàn)室制取氣體之前需要檢驗(yàn)裝置的氣密性;
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是:B,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,此反應(yīng)為分解反應(yīng),反應(yīng)為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置選擇A;
③實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集;
④發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
⑤甲烷的化學(xué)式是CH4
故答案為:①檢驗(yàn)裝置氣密性;
②B,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反應(yīng),A;
③A,C;
④反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
⑤CH4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是人體必需的元素,通過服用某些保健食品可為人體補(bǔ)充鈣元素(補(bǔ)鈣).如圖為某補(bǔ)鈣保健食品的外包裝標(biāo)簽.

現(xiàn)針對(duì)該保健食品做如下實(shí)驗(yàn):將100片該食品放入燒杯中,再向其中注入120g足量的稀鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí),測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為150.2g
(假設(shè)該保健食品中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng),CO2全部逸出)試計(jì)算:
(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少?
(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)某同學(xué)服用該保健食品,每天能補(bǔ)多少鈣?(精確到0.01g)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A、蒸餾是凈化程度最高的凈化方法
B、保護(hù)水資源的途徑之一是大力開發(fā)地下水
C、未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田
D、用肥皂水可以降低水的硬度

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、濕衣服晾干B、瓷碗破碎
C、水結(jié)成冰D、鐵生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是四名同學(xué)對(duì)某物質(zhì)化學(xué)式意義的描述,他們描述的化學(xué)式是( 。
A、CO
B、O2
C、Fe
D、H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填選項(xiàng))符號(hào)表達(dá)式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
,原因是氧氣
 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序?yàn)?div id="z3hhr55" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
(填選項(xiàng))寫出其制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入,收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細(xì)鐵絲可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
,符號(hào)表達(dá)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若某種液體為一種無色的溶液,加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.則下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
B、該反應(yīng)的剩余物為混合物
C、產(chǎn)生的氣體高溫時(shí)能與磷、硫等發(fā)生氧化反應(yīng)
D、如果用如圖裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題:
(1)氮原子的質(zhì)子數(shù)是
 
;
(2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;
(3)與氮元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
元素,在化學(xué)反應(yīng)中都易
 
(填得到或失去)
 
個(gè)電子,這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,化學(xué)方程式為
 
,
①裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

②用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳(提示:二氧化錳不溶于水,錳酸鉀溶于水).正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干        b.溶解        c.過濾         d.洗滌
③把②中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

(2)用B裝置制取氫氣,現(xiàn)有①鋅粒、②鎂帶、③稀鹽酸、④濃鹽酸,應(yīng)選用的試劑是
 
(填序號(hào)),若要收集一集氣瓶干燥的氫氣,應(yīng)該選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)某同學(xué)改進(jìn)了B裝置,改進(jìn)的裝置如F所示,與 B相比較,F(xiàn)裝置以分液漏斗代替
 
漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;橡皮管的作用是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案