如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到 氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時(shí),才開始收集氣體,其目的是( )

A.為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性 B.為了提高收集到的氧氣的純度

C.防止水槽中的水倒吸使試管破裂 D.防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管

 

B

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時(shí),才開始收集氣體,其目的是為了提高收集到的氧氣的純度,故選擇B

考點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基本操作:

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省廊坊市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

生活離不開水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(1)天然水污染的來源有 (寫出一種即可);

(2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是 。

(3)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素。

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,生活中為降低井水的硬度,人們常采用的方法是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省唐山市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省唐山市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北沙河市九年級(jí)上學(xué)期第一次摸底化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,可觀察到( )

A.長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.瓶中液面明顯上升

C.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升 D.注射器內(nèi)有液體

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北沙河市九年級(jí)上學(xué)期第一次摸底化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中不正確的是( )

A.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

B.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色物質(zhì)

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成無色無味的氣體

D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北沙河市九年級(jí)上學(xué)期第一次摸底化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,下列敘述不正確的是 ( )

A.氧氣具有可燃性,可作燃料 B.干冰升華吸熱,可用于人工降雨

C.銅導(dǎo)電性良好,可作電線 D.活性炭有吸附性,可作冰箱除味劑

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省初三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)室用試管盛放固體物質(zhì)并加熱,將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí),應(yīng)該( )

A.試管豎直放置 B.試管水平放置

C.試管口稍向下傾斜 D.試管口稍向上傾斜

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(7分)A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中F能使澄清石灰水變渾濁,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D___________,G___________,H___________。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①A→B__________

②B→F__________

 

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