14．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．檢查裝置氣密性時(shí)，先用手握住試管，然后將導(dǎo)氣管伸入水中
B．用托盤天平稱量固體藥品時(shí)，先加質(zhì)量小的砝碼后加質(zhì)量大的砝碼
C．連接玻璃管和橡膠管時(shí)，現(xiàn)將玻璃管口的水潤(rùn)濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍加力轉(zhuǎn)動(dòng)插入
D．用量筒量一定量液體藥品時(shí)，先用膠頭滴管滴加，然后傾倒液體

分析 A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)連接玻璃管和橡膠管的方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)用量筒量一定量液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故操作錯(cuò)誤；
B、用托盤天平稱量固體藥品時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼后加質(zhì)量小的砝碼，故操作錯(cuò)誤；
C、連接玻璃管和橡膠管時(shí)，現(xiàn)將玻璃管口的水潤(rùn)濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍加力轉(zhuǎn)動(dòng)插入，故操作正確；
D、用量筒量一定量液體藥品時(shí)，先傾倒液體，然后用膠頭滴管滴加，故操作錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明用木炭粉還原氧化銅來制取銅，反應(yīng)化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
他根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)分析，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)有一氧化碳產(chǎn)生．
【查閱資料】一氧化碳?xì)怏w能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

（1）A裝置中酒精燈加網(wǎng)罩的目的是使火焰集中，提高溫度．
（2）剛用酒精燈給試管A加熱時(shí)，B裝置中就立刻產(chǎn)生氣泡，但液體并沒有渾濁的現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是試管內(nèi)的空氣受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出．
（3）C中濕潤(rùn)黃色氯化鈀試紙變藍(lán)，說明有CO氣體生成，證明小明的判斷是正確的．你覺得實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生該氣體的原因可能是（寫一條）：木炭與試管內(nèi)空氣中的氧氣反應(yīng)生成CO（或木炭與反應(yīng)中生成的CO2作用生成CO；其他答案合理也可給分）．
（4）設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素，因此，要在裝置C右側(cè)導(dǎo)管口添加尾氣處理裝置．
（5）當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：若先停止加熱，B裝置內(nèi)的石灰水會(huì)倒吸進(jìn)試管中而導(dǎo)致試管炸裂，但若先去除B裝置，則會(huì)導(dǎo)致試管中紅熱的銅被空氣中的氧氣重新氧化成氧化銅．請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，將試管中還原出的銅倒出：先用彈簧夾夾緊A、B裝置間的橡皮管，再熄滅酒精燈并除去B、C裝置，待試管冷卻后再將試管中的粉末倒出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于其說法正確的是（　�。�
A．是同一種物質(zhì)B．碳原子的排列方式不同
C．化學(xué)性質(zhì)不同D．物理性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．我國(guó)神舟11號(hào)載人飛船發(fā)射成功，并順利將兩名航天員景海鵬和陳冬送上太空，神舟十一號(hào)將于天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室對(duì)接．載人飛船發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧的作用是（　�。�
A．作燃料B．供給宇航員呼吸
C．保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)D．用作火箭的助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如表為元素周期表的部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）我國(guó)的科學(xué)家張青蓮對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出重大的貢獻(xiàn)．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．我們知道，元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子最外層電子數(shù)，表中與鎂元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是鈹．
（3）表中所缺元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，它在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子．11號(hào)和17號(hào)元素組成的物質(zhì)是氯化鈉，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）
（4）利用表中一種元素，寫出分子構(gòu)成與微粒模型“”相似的物質(zhì)的化學(xué)式N2（或 O2或 Cl2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，帶點(diǎn)的同種元素的化合價(jià)相同的是（　�。�
A．Cl2、NaClB．P2O5、Ca3（PO4）2C．MnO2、K2MnO4D．NH4Cl、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．如圖所示A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，圖中“→“表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--“表示互相能反應(yīng)，小紅對(duì)暗紫色消毒粉A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式并標(biāo)出物質(zhì)B、F中相同元素化合價(jià)：
EKClO3； GFe3O4 B：$\stackrel{0}{O}$2   F：H2$\stackrel{-1}{O}$2
（2）反應(yīng)③的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：分解反應(yīng)．
（3）將固體C、D分離，需加水過濾，過濾操作所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒
（4）應(yīng)應(yīng)④的反應(yīng)條件是點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是火星四射、劇烈燃燒、生成黑色固體
（5）寫出紅磷與無色氣體B的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，反應(yīng)基本類型為：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示不發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．①②③B．②③C．③D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．大理石、石灰石中主要成分是CaCO3，碳酸鈣在工業(yè)生產(chǎn)、生活以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中均有大量的應(yīng)用．
實(shí)驗(yàn)室利用大理石并采用圖1裝置來制取CO2：
  
①若采用圖甲發(fā)生裝置，則塊狀大理石應(yīng)放在B（填寫A、B、C編號(hào)），若用圖丙裝置進(jìn)行反應(yīng)，使用過程中不足之處是關(guān)閉活塞后，鹽酸可能會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
②某種大理石含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8，用該大理石100克與足量鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，寫出計(jì)算過程）求：
（1）該大理石中含CaCO3多少克？
（2）反應(yīng)中最多可得到的二氧化碳為多少摩爾？
實(shí)驗(yàn)室利用石灰石（含有加熱不分解的雜質(zhì)）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
③實(shí)驗(yàn)室利用圖2裝置模擬工業(yè)上石灰石的分解，為了充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)選用粉末（填“塊”或“粉末”）狀的石灰石．分解得到的氧化鈣的用途之一是做干燥劑
④實(shí)驗(yàn)過程中，為驗(yàn)證石灰石分解，可將導(dǎo)管伸入氫氧化鈣溶液中，發(fā)生的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O↓．
⑤實(shí)驗(yàn)完畢，待固體冷卻后，為驗(yàn)證石灰石是否完全分解，切實(shí)可行的操作是A（選填編號(hào)）
A．加入稀鹽酸，觀察是否有氣泡生成
B．加入大量水，觀察是否放熱
C．稱量固體，固體質(zhì)量減少
D．加大量水，觀察是否有不溶物存在．

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同步練習(xí)冊(cè)答案