3.結(jié)合如圖所示儀器,回答實驗中的有關(guān)問題:

(1)用容積為15mL的試管盛液體加熱時,最多可盛液體5mL,加熱過程中,試管夾應(yīng)夾持在距試管口$\frac{1}{3}$.
(2)吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管,用它取用一種試劑后,未經(jīng)清洗不可再吸取別的液體,使用過程中應(yīng)始終保持橡膠膠帽朝上.
(3)向試管內(nèi)裝入粉末狀藥品時,為避免藥品沾在管口和管壁上,可先使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部,然后使試管慢慢直立.

分析 (1)根據(jù)給試管中的液體加熱的注意事項回答;(2)膠頭滴管可以用于吸取和滴加少量液體,根據(jù)膠頭滴管使用注意事項考慮;(3)根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進行分析解答即可.

解答 解:(1)給試管中的液體加熱時,試管夾應(yīng)夾在試管的中上部;為了防止液體沸騰時噴出傷人,試管中的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一,容積為15mL的試管盛液體不超過5mL(15mL×$\frac{1}{3}$=5mL).
故答案為:5;$\frac{1}{3}$;
(2)用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管,用它取用一種試劑后,未經(jīng)清洗,不可再吸取別的液體,使用過程中應(yīng)始終保持橡膠膠帽朝上;
(3)向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時,為避免藥品沾在管口和管壁上,可先使試管傾斜,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,然后使試管直立起來.
故答案為:傾斜;底部.
故答案為:(1)5;$\frac{1}{3}$;(2)膠頭滴管;清洗;朝上;(3)傾斜;底部.

點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出大量的熱.做這個實驗時,應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙,其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會兒后,用右圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)寫出圖中儀器名稱:
a鐵架臺b漏斗c燒杯.
(2)圖中還缺少一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)圖中有一個明顯錯誤是:漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁.
(4)若過濾后的河水仍然渾濁,原因可能是:(寫出三點).
①濾紙破損、②液面高于濾紙邊緣.③接濾液的燒杯不干凈.
取少量過濾后的液體于試管中,加入肥皂水,若振蕩發(fā)現(xiàn)有少量泡沫,較多浮渣,說明這種水是硬水,若有較多泡沫,則是軟水.
(5)過濾不能(填能或不能)將硬水軟化.若將硬水軟化,在生活中采用的是加熱煮沸法,實驗室中采用蒸餾法.制得的水不可以(填可以或不可以)供人體長期飲用.
(6)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,硬水的危害有硬水洗滌衣物會浪費洗衣粉,使衣物變硬、鍋爐煮硬水易形成水垢,會浪費燃料,嚴重時會引起爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,正確的是( 。
A.12g碳所含的原子數(shù)就是阿伏加德羅常數(shù)
B.阿伏加德羅常數(shù)沒有單位
C.“物質(zhì)的量”指物質(zhì)的質(zhì)量
D.摩爾是表示物質(zhì)的量的單位,每摩爾物質(zhì)含有阿伏加德羅常數(shù)個微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是2.5g,放好砝碼和游碼后,向托盤的紙上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進行的操作是減少藥品的量.
(2)計算需要水的質(zhì)量為47.5克,D操作應(yīng)選用100毫升的量筒(從10mL、100mL 中選擇);量水時,量筒必須放平,視線要跟量筒凹液面的最低處保持水平.若仰視讀數(shù),則配制的溶液濃度偏。ㄆ蠡蚱。
(3)E操作的作用是加快溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境.
(1)道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”,湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點均錯誤(填“正確”或“錯誤”),盧瑟福進行α粒子散射實驗后,認為原子是“行星模型”,即原子是由帶正電荷的原子核和核外電子構(gòu)成.
(2)下列圖1粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是A.

(3)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
圖2是元素周期表的一部分.研究表明:第二周期從3-9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。惴治龅谌芷趶11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是:
隨核電荷數(shù)增大,原子半徑逐漸減。
(4)圖2中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管b內(nèi)得到的氣體為氧氣,其檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣,當(dāng)a試管內(nèi)氣體為10mL時,b試管中的氣體為5mL,反應(yīng)的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;a試管內(nèi)氣體在空氣中燃燒,罩一干冷的燒杯,現(xiàn)象是:燒杯內(nèi)壁有水珠生成;反應(yīng)的文字表達式是:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;此反應(yīng)的基本類型是:化合反應(yīng).C中凈化水的方法是過濾和吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C.鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁D.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗方案中,不合理的是( 。
A.用CO2來區(qū)分兩種無色液體:水和石灰水
B.用點燃的方法除去CO2中混有少量CO
C.用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末:木炭粉和氧化銅
D.用過濾的方法除去NaCl溶液中混有的少量大理石

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同步練習(xí)冊答案