7．如圖所示，該裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、儲氣等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是濃硫酸；若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是硝酸銀溶液； 并讓氣體從a管通入（選填“a”或“b”下同）
（2）若要收集氫氣應先將錐形瓶灌滿水，再讓氫氣從b管通入．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，濃硫酸是具有吸水性的液體干燥劑；檢驗氯化氫使用的是硝酸銀溶液；根據(jù)氣體的密度來確定進氣口，據(jù)此解答．

解答 解：（1）濃硫酸具有吸水性，可以用濃硫酸除去氫氣中混有的水蒸氣，故填：濃硫酸；    
（2）驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀則含有，無現(xiàn)象則不含有，并讓氣體從a管通入；故填：硝酸銀溶液；a；
（3）用排水法收集氣體使用該裝置使氣體從短管進，將水排出；故填：b．

點評 本題主要考查“萬能裝置”的多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體、干燥氣體等，考查學生根據(jù)氣體的性質進行靈活運用解題的能力．

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17．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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18．下列圖示中，表示混合物是（　�。�
A．B．C．D．

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15．下列有關催化劑的說法，正確的是（　�。�
A．在化學反應后其化學性質發(fā)生了改變
B．在化學反應后其質量減小
C．能改變化學反應速率
D．能增加生成物的質量

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2．鎂條燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、生成一種白色粉末，其中能證明鎂與氧氣發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是生成一種白色粉末．

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12．“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．

（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，白磷燃燒的化學方程式4P+502$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P205，實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性（填一條物理性質）．
（2）實驗二是一組對比實驗，實驗目的是探究影響物質溶解性的因素與溶劑的種類有關．
（3）實驗三②試管中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是趕走水中的氧氣．
（4）實驗三
[實驗現(xiàn)象]：7天后，①中鐵釘明顯生銹，②、③中鐵釘不生銹．
[獲得結論]
[1]對照①③實驗（填試管編號），可知鐵銹蝕的條件之一為水．
[2]對照①②實驗（填試管編號），可知鐵銹蝕的條件之一為氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中不正確的是（　�。�
A．用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量
B．用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫
D．鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可防止瓶底炸裂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子，下列說法中錯誤的是（　　）
A．甲是SO2
B．該反應屬于化合反應
C．反應中，甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2：1：2
D．反應前后，分子、原子種類均不變

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17．分析推理是化學的一種常用學習方法，下列推理正確的是（　　）
A．分子、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子、原子
B．元素的種類決定于質子數(shù)，因此，質子數(shù)相等的粒子屬于同種元素
C．單質中只含有一種元素，因此，只含有一種元素的物質一定是單質
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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