下列事實分別能說明空氣中的成分,用物質(zhì)的名稱填空:
(1)為防止照片褪色,可將照片用塑料薄膜封起來,目的是隔絕
 
;
(2)制氮肥常以空氣作原料:
 
;
(3)酥餅在空氣中變軟:
 

(4)長期露置在空氣中的澄清石灰水表面形成一層“白膜”:
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答.空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì).
解答:解:(1)空氣中的氧氣具有氧化性,為防止照片褪色,可將照片用塑料薄膜封起來,目的是隔絕氧氣;
(2)制氮肥常以空氣中的氮氣作原料;
(3)酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因為空氣中有水蒸氣;
(4)澄清的石灰水在空氣中放置,石灰水變渾濁且表面生成一層白膜是因為空氣中有二氧化碳,與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣的原因.
故答案為:(1)氧氣;(2)氮氣;(3)水蒸氣;(4)二氧化碳.
點評:記住空氣的成分,并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗鑒別:現(xiàn)在有三個集氣瓶,分別收集的是氧氣、二氧化碳、空氣,用燃著的木條檢驗,不能使木條亮度發(fā)生變化的是
 
,使木條燃燒更旺的是
 
,使木條熄滅的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能主要說明分子是不斷運動的是(  )
A、冬天,門窗玻璃上出現(xiàn)冰花
B、酒精溫度計能指示出溫度的變化
C、敞開盛白酒的壇子,就能聞到酒味兒
D、一定溫度下,一定量的氣體受壓時體積縮小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。
A、氧氣B、二氧化硫
C、火山灰D、一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們常用氦氣充探空氣球,其中利用氦氣的性質(zhì)是( 。
①密度比空氣小得多 ②泄漏后,在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸 ③是一種無色氣體 ④不能供給人類呼吸.
A、①②③B、②③④
C、①②D、③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖 則x的值為
 
,原子核外有
 
個電子層,最外層有
 
個電子,容易
 
個電子,該離子的符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是
 

A.碳在氧氣中燃燒放出白煙            B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵     D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出以下反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型
(1)硫燃燒
 
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 

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同步練習(xí)冊答案