28、甲同學(xué)在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法后,試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后拆取裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂.請(qǐng)幫甲同學(xué)分析試管炸裂的原因.(至少5種情況)
分析:本題考查制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,因操作不當(dāng)而導(dǎo)致試管炸裂的原因.
解答:解:在實(shí)驗(yàn)中若試管加熱不均勻,或試管外壁有水,或試管口向上傾斜,或用酒精燈內(nèi)焰加熱,或在撤裝置時(shí)先撤酒精燈后撤導(dǎo)管都可使試管炸裂.
答:試管炸裂的原因有①加熱不均勻;②試管外壁有水;③試管口向上傾斜;④用酒精燈內(nèi)焰加熱;⑤實(shí)驗(yàn)完先撤酒精燈后撤導(dǎo)管.
點(diǎn)評(píng):通過本題可以看出在實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的步驟和操作來完成,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖1所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
集氣瓶
集氣瓶

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
H2O2
H2O2
(填化學(xué)式).
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)乙同學(xué)在學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量 0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
①填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡

帶火星的木條復(fù)燃.
固體質(zhì)量為0.2g
固體質(zhì)量為0.2g
溶液中有氣泡放出,
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
猜想I、II不成立;
猜想III成立.
②步驟①的目的是
與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化

③步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒

④過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

甲同學(xué)在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法后,試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后拆取裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂.請(qǐng)幫甲同學(xué)分析試管炸裂的原因.(至少5種情況)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

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