【題目】小明同學(xué)旅游到山區(qū),看到干凈清澈的泉水,很是讓人心情愉悅,泉水引發(fā)了小明思考。
(1)這清澈的泉水是硬水還是軟水,可用來檢測軟硬水的物質(zhì)是_____________。經(jīng)檢驗是硬水,書寫實驗現(xiàn)象_____________。硬水中可溶鈣鎂離子化合物較多,寫出鎂離子化學(xué)符號_____________,寫出氯化鈣的化學(xué)式_____________。
(2)有些村民取泉水時不斷攪動,小泉水池內(nèi)的水變渾濁了,小明想到利用所學(xué)的知識將渾濁的水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是_____________。如果將石英沙與小卵石的位置倒是否可以,為什么?_____________。
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取_____________方法,來降低硬度和殺滅病原微生物。
【答案】肥皂水 生成泡沫較少,浮渣較多 Mg2+ CaCl2 過濾 降低凈水效率(或過濾速度減慢) 煮沸
【解析】
(1)水樣加肥皂水?dāng)嚢韬螅膳菽、浮渣少的是軟水,生成泡沫少、浮渣多的是硬水,可用來檢測軟硬水的物質(zhì)是肥皂水;硬水加入肥皂水?dāng)嚢韬螅膳菽^少,浮渣較多;離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。鎂離子可表示為:Mg2+;氯化鈣中鈣元素顯+2價,氯元素顯-1價,根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零,氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2;
(2)利用小卵石間存在的間隙可除去水中較大的固體雜質(zhì),石英沙的間隙較小可除去水中較小的固體雜質(zhì),它們在凈水中起到過濾層的過濾作用;在使用時,二者不可顛倒使用,否則會降低凈水效率(或過濾速度減慢)等;
(3)水樣加熱煮沸時,既可使水中鈣、鎂離子形成沉淀而降低硬度又能起到殺滅病原微生物的作用,因此降低硬度和殺滅病原微生物可采取加熱煮沸的方法。
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【題目】禁毒教育進校園,讓更多的學(xué)生憧得如何識毒、防毒、拒毒,從而遠離和抵制毒品。一種止咳水中含有磷酸可待因,它屬于中樞性鎮(zhèn)咳藥,長期飲用會上癮并損害內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng),導(dǎo)致神志失常、中毒性精神病。其化學(xué)式為下列有關(guān)說法正確的是
A. 磷酸可待因分子由碳、氫、氮、氧、磷五種元素組成的
B. 磷酸可待因分子由18個碳原子、24個氫原子一個氮原子、8個氧原子、一個磷原子構(gòu)成
C. 磷酸可待因中碳、氫、氮、氧、磷五種元素個數(shù)比為18:24:1:8:1
D. 一個磷酸可待因分子中含有52個原子核
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【題目】某補鈣劑的有效成分為碳酸鈣,其它成分不含鈣元素且不與稀鹽酸反應(yīng),其說明中標(biāo)明鈣量為30%.現(xiàn)取10g該補鈣劑放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量為107.8g.通過計算判斷該補鈣劑中含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與說明書相符_________.
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置,請你回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室用裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,若收集較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母編號)。
(3)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體,在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是_____(填字母編號)。實驗室用高錳酸鉀制氧氣裝置A中試管口放一團棉花的作用_____,若用排水法收集,實驗結(jié)束后先撤導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈,目的是_____。
(4)請簡述裝置B氣密性檢查的方法_____。
(5)裝置A可用來制取氧氣,某同學(xué)稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為10.2g,計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(準(zhǔn)確到0.1%)。
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【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷。現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質(zhì)量:在圖中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)。________、_______
(2)量取水的體積,用量筒量取_____mL水(p水=1g/cm3)
(3)溶用到的玻璃儀器是_____。
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽。
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【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法,讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案(如圖1)利用汞的反應(yīng)與圖2相比,圖2的優(yōu)點_______(一條即可)
(實驗回顧)興趣小組的同學(xué)利用課本中的 實驗方案(如圖2)測定空氣中氧氣的含量,但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。
請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué);可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來殘留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是____________。
(實驗與交流)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進(其他儀器忽略)。
(1)甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是________________________。
(2)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式________________________。
(3)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是________________________。
(探究與反思)
(4)大家用改進的實驗裝置進行實驗,待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是______________________。
(5)為了驗證乙同學(xué)的猜想,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組 的聞學(xué)又利用傳感器改進實驗裝置(如圖4),分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗,并用高能激光筆點燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為1.0% ,從而證明乙同學(xué)的猜想___________(填“正確”或“錯誤”),但也有同學(xué)認為白磷也不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。
②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢,試分析回答:圖中AB段變化的原因是______________________; BC段變化的原因是______________________。
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【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱,某興趣小組做了如下實驗:
(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是 .
(2)甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 .
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 .
(4)若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論,則金屬C是 .
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【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6主要存在于蔬萊水果中,能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。請計算:
(1)1個維生素C分子中C、H、O原子個數(shù)比為___________;
(2)維生素C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為___________;
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(結(jié)果精確到0.1%)
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【題目】如圖所示:
(1)實驗A:調(diào)節(jié)杠桿平衡,通入CO2一段時間后活性炭包下沉原因是_____。
(2)實驗B:加熱細銅絲團,段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲表面變?yōu)楹谏?/span>(CuO),細銅絲團_____(填“上升”或“下沉”)。
(3)C、D、E三組實驗分別將實驗進行充分反應(yīng)并冷卻后最終天平不能平衡的是_____(填序號)。
(4)經(jīng)過分析,在C組實驗的整個過程中,小氣球的變化情況是_____。
(5)A、B、C、D、E五個實驗中,能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是_____,請你從原子的角度說明理由_____。
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