【題目】有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放人稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，而Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Y表面有銀析出，而Z沒(méi)有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷X、Y和Z的金屬活動(dòng)性順序是

A．X>Y>Z B．X>Z>Y C．Z>Y>X D．Z>X>Y

【答案】A

【解析】把x和y分別放入稀硫酸中，x溶解并產(chǎn)生氫氣，而y不反應(yīng)，說(shuō)明x＞H＞y，把y和z分別放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在y表面有銀析出，而z沒(méi)有變化，說(shuō)明y＞Ag＞z，所以x、y、z的活動(dòng)性為x＞y＞z，觀察選項(xiàng)，故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如下圖所示．
①甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 選擇的收集裝置是D或 ， 用D收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
②乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是 ， 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ． 該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 ．
a 反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b 此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c 只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
③丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是（列式即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

A. 菜刀生銹 B. 酒精燃燒 C. 花生榨油 D. 糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展，下列課外實(shí)驗(yàn)不能完成的是（　�。�

A. 用蠟燭和冷碟子制取炭黑

B. 用肥皂水鑒定自來(lái)水是硬水還是軟水

C. 用食鹽水除去暖水瓶?jī)?nèi)壁上的水垢

D. 用活性炭除去冰箱中的異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在夜晚，如果發(fā)現(xiàn)家中的燃?xì)庑孤┝耍铝凶龇ㄥe(cuò)誤的是（　�。�

A. 關(guān)閉進(jìn)氣總閥門

B. 打開抽油煙機(jī)便于排出燃?xì)?/span>

C. 打開門窗通風(fēng)

D. 利用肥皂水查找管道漏氣處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】釔鐵石榴石（Y3Fe5O12）可用作雷達(dá)微波過(guò)濾器里使用的鐵氧磁性體，其中釔（Y）顯+3價(jià)，則Fe的化合價(jià)為（　�。�

A. 0 B. +2 C. +3 D. +6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列氣體不會(huì)造成空氣污染是 （ ）

A. 一氧化碳 B. 氮?dú)?/span> C. 二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料中最理想的是 （ ）

A. 汽油 B. 天然氣 C. 氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)少于核外電子數(shù)的一定是

A. 分子 B. 原子 C. 陰離子 D. 陽(yáng)離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案