A. | 生成物中都是氧化物 | |
B. | 甲的化學(xué)式為HO | |
C. | 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變 | |
D. | 物質(zhì)的元素組成相同,分子構(gòu)成可能不同 |
分析 由圖示可知,反應(yīng)物是一種化合物,生成物是一種化合物和一種單質(zhì),反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目相等.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題.
解答 解:由微觀示意圖可知,該反應(yīng)是過(guò)氧化氫分解生成了氧氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
A、生成物中H2O是氧化物,氧氣是單質(zhì),故錯(cuò)誤.
B、由微觀示意圖可知,甲的化學(xué)式為H2O2,故錯(cuò)誤;
C、由微觀示意圖可知,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)改變,故錯(cuò)誤;
D、H2O2和H2O的元素組成相同,分子構(gòu)成不同,故正確;
答案:D.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液 | 加入適量的稀鹽酸 |
C | 比較三種金屬活動(dòng)性 | 將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中 |
D | 鑒別聚乙烯和聚氯乙烯 | 點(diǎn)燃并在火焰山方各罩一燒杯觀察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破銅爛鐵 | B. | 廢舊電池 | C. | 變質(zhì)藥品 | D. | 廢熒光燈管 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向其中加入氧化鈣 | B. | 升高溫度 | ||
C. | 恒溫蒸發(fā)水分 | D. | 通入二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中只含氧氣和氮?dú)?/td> | |
B. | 酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān) | |
C. | 二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng) | |
D. | 拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -1 | B. | -2 | C. | +1 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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