答案:一、1.用文字表示元素不便國際學(xué)術(shù)交流,書寫也麻煩,元素符號取用于拉丁文名稱的第一個字母(大寫)表示,或在其后加一個字母(小寫)以示區(qū)分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
指出下列各化學(xué)符號中“2”所表示的意義。
2H________________;________________,H2________________,
________________,2CO2中前“2”______________ 后“2”________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
8.用元素符號填空:
(1)在地殼中含量排前4位的元素是_______、_______、_______、_______。
(2)空氣里含量最多的元素是_______,元素周期表開頭的元素是______________。
(3)農(nóng)作物肥料“三要素”(指氮、磷、鉀三種元素)是_______、_______、_______。
(4)核電荷數(shù)為13的元素是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
5.盧瑟福的a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆生在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型,為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)。圖3-2所示的線條中,可能是a粒子(帶正電)在該實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動軌跡的是( )
A.abcd B.abc C.bcd D.ad
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).
某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 .
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 .
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,震蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立,乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 .
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生,乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是 .
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實(shí)驗(yàn)報告.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的,該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 (填字母序號).
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì),請寫出下列化學(xué)方程式:
(1)二氧化碳和水反應(yīng) ;
(2)二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng) ;
(3)尿素是一種重要的化學(xué)肥料,其化學(xué)式為CO(NH2)2.工業(yè)上,可以在高溫高壓的條件下,以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水,化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語書寫均有錯誤,請你加以改正。
(1)2個氮分子:2N__;
(2)1個鈣離子:Ca+2_ _;
(3)氖氣:Ne2_ _;
(4))氯化鎂:MgCl_。
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