(2010?菏澤)2010年世界地球日主題是“低碳經(jīng)濟、綠色發(fā)展”,中國地球日主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”.下列做法不符合“低碳”理念的是( 。
分析:“低碳經(jīng)濟、綠色發(fā)展”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:A、積極參與每年三月份最后一個星期六熄燈一小時的“地球一小時”活動,能節(jié)約電能、減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳”理念.
B、一次性餐具制作過程消耗能源和資源,多用一次性餐具,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放、白色污染等,故選項不符合“低碳”理念.
C、上海世博會開幕式上使用微煙、無殘渣、無異味的低碳禮花彈,能減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳”理念.
D、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行出行,能減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳生活”理念.
故選:B.
點評:低碳理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?菏澤)A、B、C、D四種物質(zhì),如圖所示,A、B、C在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A.D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生,D與AgNO3溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀鹽酸的白色沉淀.
(1)請根據(jù)已知條件推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
CaCO3
CaCO3
B
CaO
CaO
C
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)①請寫出本題涉及的一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

②請寫出A與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?菏澤)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān),請按要求從一氧化碳、二氧化碳、氫氣、甲烷、硝酸鉀、熟石灰六種物質(zhì)中選擇填空(填寫化學(xué)式):
(1)最清潔的燃料是
H2
H2

(2)能與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是
CO
CO

(3)能用做復(fù)合肥料的是
KNO3
KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?菏澤)水是生命之源,水質(zhì)的好壞直接影響著人們的生活健康,因此我國對飲用自來水的水質(zhì)制定了嚴格的標準.請完成下列問題:
(1)自來水生產(chǎn)過程中,可用
過濾
過濾
方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進行消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為
ClO2
ClO2

(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗,可以通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)從單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的分類角度看,水屬于
氧化物
氧化物

(4)請舉出水在化學(xué)實驗中的一種用途
作溶劑
作溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?菏澤)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖A中標號a儀器的名稱:
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室制取CO2時,可選用的裝置是
A
A
(填寫裝置序號),判斷CO2已收集滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶瓶口
把燃著的木條放在集氣瓶瓶口

(3)用高錳酸鉀制取O2時,裝置B還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;為了得到較為純凈的O2,收集裝置應(yīng)選用
C
C
(填寫裝置序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?菏澤)學(xué)習(xí)金屬單元后,小強知道了鐵是當今世界用量最多的金屬,而每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料,約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一.于是小強對金屬鐵的相關(guān)知識開展了探究性學(xué)習(xí).
(1)如圖,小強將一根約20cm的光亮鐵棒放在自來水中,觀察A、B、C三處的變化.幾天后他發(fā)現(xiàn)
B
B
(填序號)處最先出現(xiàn)鐵銹,小強結(jié)合書本知識知道,鐵生銹實際是鐵和
氧氣
氧氣
、
等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的過程.
(2)小強來到已停產(chǎn)的企業(yè)廠房,看到許多機械設(shè)備上已銹跡斑斑,他馬上想到可以用稀鹽酸將鐵銹(主要成分Fe2O3)除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
.去銹后為防止機械設(shè)備進一步銹蝕,小強想到的一種防護方法是
涂油、刷漆
涂油、刷漆

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