2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨(NH3)的反應(yīng)過程,獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎.N2和H2合成氨的反應(yīng)過程可用如圖表示(用分別表示N2、H2、NH3、在催化劑表面 )

圖中表示的合成氨反應(yīng)過程的順序為:E→
 
 
 
→C(在括號中填寫其它三張圖示的字母).
考點:化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)將圖示進行排序.
解答:解:分析題中五個圖是準(zhǔn)確解答本題的核心.
圖E中的分子仍為氮氣分子和氫氣分子,且反應(yīng)物分子還沒接觸到催化劑,此圖應(yīng)表示反應(yīng)最初的過程;
圖D中分子仍然為原反應(yīng)物的分子,和圖①相比較,可判斷是反應(yīng)物與催化劑相結(jié)合的一個過程;
圖A圖所示為附在催化劑表面的原子,此圖應(yīng)該是變化中分解成原子的一個過程;
圖B中形成了氨氣分子,應(yīng)為原子重新組合成新分子的過程;
圖C表示出新分子與催化劑分離,應(yīng)為變化過程的最后環(huán)節(jié);
由以上分析可知,符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序是:E→D→A→B→C.
故答案為:D;A;B.
點評:本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),同時加強了對化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)的理解和應(yīng)用.難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)用
 
mL的量筒,量液時,量筒必須平放,視線要與
 
;若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)
 
 15mL   (填“<”、“>”或“=”)

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空氣中按體積分數(shù)計算,含量最多的氣體是
 
,氧氣的含量是
 

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現(xiàn)有①二氧化碳;②液氧;③清新的空氣;④冰和水的混合物四種物質(zhì),其中屬于純凈物的是
 
(填序號,下同)屬于混合物的是
 

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廣東省政府在政府工作報告時提出要“節(jié)能減排,保護環(huán)境,建設(shè)生態(tài)文明”.下列做法符合上述要求的是( 。
A、夏季空調(diào)控制的溫度不低于26℃
B、為了增產(chǎn),對農(nóng)作物大量施用化肥、農(nóng)藥
C、對廢舊電池、廢舊電腦分拆,回收貴重金屬,其余廢料填埋
D、生活污水不經(jīng)過任何處理,直接排放到河流中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的,如氧氣、二氧化硫等.有些物質(zhì)是由
 
直接構(gòu)成的,如汞、氦氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖表示的是氣體分子的示意圖,圖中“●”、“○”分別表示不同的原子.其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了檢驗家里購買的硫酸銨化肥是否合格,他稱取27.5g化肥樣品與足量濃燒堿溶液加熱,產(chǎn)生的氨氣用100.0g廢硫酸吸收.測得吸收氨氣的溶液總質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的變化如圖所示.所涉及的反應(yīng)為:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑;2NH3+H2SO4═(NH42SO4.請計算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氨氣為多少?
(2)該化肥的含氮量為多少?(精確到0.1%),則這種化肥屬于
 
(填:“合格”或“不合格”.合格硫酸銨含氮量為20%以上)產(chǎn)品.
(3)請計算廢硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用含鐵70%的不純鐵片(雜質(zhì)與酸不反應(yīng))40g與足量的稀硫酸反應(yīng)可生成多少克氫氣?合多少升?(氫氣的密度為0.09g/L)(已知:鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣)

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