下列關(guān)于氧氣的敘述,不正確的是( 。
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)反應(yīng)
B、氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃
C、在任何狀況下,氧氣都是無(wú)色氣體
D、在氧化反應(yīng)中,氧氣提供氧,具有氧化性
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì)
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:本題考査氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì),氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,許多物質(zhì)能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),說(shuō)明了氧氣具有氧化性.氧氣在通常狀況下,是無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水.
解答:解:A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在一定條件下,能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).故說(shuō)法正確;
B、因?yàn)檠鯕饩哂兄寄苤С秩紵,所以能使帶火星的木條復(fù)燃;故說(shuō)法正確;
C、氧氣在通常狀況下,是無(wú)色、無(wú)味的氣體,但是液氧和固態(tài)氧氣都是淡藍(lán)色的,故錯(cuò)誤;
D、氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧,它具有氧化性.說(shuō)法正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì),同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)記憶,綜合應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、蘋(píng)果汁B、加碘精鹽
C、食醋D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出下列符號(hào)的意義或填寫(xiě)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)2K+
 
;
(3)3H2O
 
;
(4)氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)
 

(5)氖氣
 
;
(6)2SO42-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)該反應(yīng)中本身發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(填“原子”或“分子”).
(2)上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)CuO是不溶于水的固體,可以加快上述反應(yīng)的效率,若要證明氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需要進(jìn)一步做哪份實(shí)驗(yàn)、(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將干燥的氯酸鉀與二氧化錳混合固體8g放到大試管中加熱,反應(yīng)完全后,冷卻到反應(yīng)前的溫度,稱(chēng)量得剩余固體的質(zhì)量為5.6g.求:
(1)根據(jù)
 
定律可得生成氧氣的質(zhì)量為
 
g,
(2)氯酸鉀的質(zhì)量為多少克?
(3)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列古文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是( 。
A、在甲骨上刻字
B、用黃土筑城墻
C、燒制陶器
D、磨制玉石飾品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)自然界物質(zhì)的利用過(guò)程中,只發(fā)生了物理變化的是( 。
A、分離液態(tài)空氣獲取氧氣
B、煅燒石灰石得到生石灰
C、冶煉鐵礦石得到鐵
D、用空氣中的氮?dú)庵频?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)前者屬于混合物,后者屬于化合物的是(  )
A、蒸餾水    空氣
B、自來(lái)水  氧氣
C、礦泉水    冰水混合物
D、高錳酸鉀  汽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
一個(gè)水分子
 
  兩個(gè)氮原子
 
 兩個(gè)氫分子
 
 n個(gè)硫酸根離子
 
  氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 

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