如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題.

(1)該反應(yīng)中本身發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(填“原子”或“分子”).
(2)上述反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

(3)CuO是不溶于水的固體,可以加快上述反應(yīng)的效率,若要證明氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需要進(jìn)一步做哪份實(shí)驗(yàn)、(寫出簡要操作即可)
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化;
(2)觀察變化過程的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,洗出反應(yīng)的符號表達(dá)式
(3)根據(jù)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變分析.
解答:解:(1)與微粒的變化可知,該反應(yīng)中本身發(fā)生改變的微觀粒子是分子;
(2)由變化過程的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成了水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,所以需要探究氧化銅在反應(yīng)前后,質(zhì)量是否發(fā)生改變.所以要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室是:從反應(yīng)剩余物中分離出氧化銅,再次與過氧化氫混合,仍有效果,說明了氧化銅是催化劑.
故答為:(1)分子;(2)2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑;(3)從反應(yīng)剩余物中分離出氧化銅,再次與過氧化氫混合,仍有效果,說明了氧化銅是催化劑.
點(diǎn)評:催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個性質(zhì)探究
練習(xí)冊系列答案
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非金屬元素與金屬或氫元素化合時通常顯
 
價,在與氧化合時通常顯
 
價.

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C、2個氧元素-2O
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用元素符號或化學(xué)式表示:
(1)2個鐵原子
 
      
(2)4個氫分子
 

(3)二氧化硫
 
        
(4)氧化鋁
 

(5)3個二氧化碳分子
 
  
(6)2個五氧化二磷分子
 

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下列符號中表示鎂離子的是(  )
A、Mg+2
B、Mg2+
C、Mg2-
D、
2+
Mg

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下列關(guān)于氧氣的敘述,不正確的是( 。
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)反應(yīng)
B、氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃
C、在任何狀況下,氧氣都是無色氣體
D、在氧化反應(yīng)中,氧氣提供氧,具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

呈電中性且能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有( 。
①分子;②原子;③質(zhì)子;④中子;⑤電子;⑥離子.
A、①②⑥B、①④
C、①②D、③④⑤

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如圖所示裝置能粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),玻璃管中部有一可左右滑動的活塞,活塞左端內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通,實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5cm處,在白磷處微熱(白磷在溫度很低時就能燃燒),可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:
(1)
 
;
(2)活塞先向
 
(“左”或“右”)移動,后向
 
 移動.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,恢復(fù)到常溫后,活塞應(yīng)停在約
 
cm 處,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

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