現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號(hào)).
(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器
 
(填序號(hào)).
(3)如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器
 
(填序號(hào));其化學(xué)方程式為:
 
;
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是
 

(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:
 
.其反應(yīng)表達(dá)式:
 
;如加熱氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)表達(dá)式:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室取用粉末狀固體用藥匙.
(2)用加熱KMnO4的方法制取氧氣,屬于“固固加熱型”
(3)用H2O2分解來(lái)制取氧氣,屬于“固液不加熱型”,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法解答.
(4)雙氧水分解產(chǎn)物沒(méi)有污染(或分解產(chǎn)物是水和氧氣),且實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便.
(5)根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法作答即可.
解答:解:(1)取用粉末狀固體必須用到的儀器是藥匙 ①.
(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器 ③⑦,即“固固加熱型”
(3)如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器④⑤⑥,即試管塞、導(dǎo)管、長(zhǎng)頸漏斗、試管,組成“固液不加熱型”.其化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(4)雙氧水分解產(chǎn)物沒(méi)有污染(或分解產(chǎn)物是水和氧氣),不用加熱,操作簡(jiǎn)便;所以最好選用方法(3).
(5)檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法為:將導(dǎo)管插入水中,用手握住(或點(diǎn)燃酒精燈微熱)試管,如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出,放開(kāi)手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好.高錳酸鉀加熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)表達(dá)式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)①;(2)③⑦;(3)④⑤⑥;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(4)雙氧水分解產(chǎn)物沒(méi)有污染,不用加熱,操作簡(jiǎn)便;(5)將導(dǎo)管插入水中,用手握。ɑ螯c(diǎn)燃酒精燈微熱)試管,如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出,放開(kāi)手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查到的知識(shí)點(diǎn)比較多,涉及到常用儀器的名稱和選用,常用的氣體制取方法以及發(fā)生裝置和收集裝置的選用,化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),檢驗(yàn)裝置氣密性的操作方法等等,這些基本知識(shí)要求掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A、硬水B、空氣
C、大理石D、氯酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類必不可少的寶貴資源.下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式存在
B、水對(duì)調(diào)節(jié)地球溫度起到了重要的作用
C、水在自然界中不斷循環(huán),淡水取之不盡、用之不竭
D、水能溶解很多物質(zhì),在生物體內(nèi)起著運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮?dú)庥猛竞軓V泛,下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ā 。?/div>
A、制氮肥
B、作保護(hù)氣
C、醫(yī)療上作重病人的急救氣
D、液氮用于醫(yī)療手術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫(xiě)出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
(填藥品名稱)制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)怎樣證明桌子放置的一瓶氣體是不是氧氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列氣體屬于空氣污染物的是( 。
A、二氧化硫B、氮?dú)?/td>
C、氧氣D、水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;Ⅱ中x的值應(yīng)為
 

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9 mL
50.0g2%0.1g16 mL
50.0g4%0.1g31 mL
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是
 
(填編號(hào)).

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,
 
,雙氧水分解得越快.
丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú),有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加,“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學(xué)式2Na2CO3?3H2O2).常溫下,過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動(dòng)物的成活率.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”的供氧原理:
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量的過(guò)氧碳酸鈉于試管中,加入少量的水,
 
               
                 
 
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去CO中的少量CO2應(yīng)該采用的方法是( 。
A、將氣體從一個(gè)瓶中倒入另一個(gè)瓶中
B、將氣體通過(guò)足量灼熱的氧化銅
C、將氣體加入過(guò)量氧氣點(diǎn)燃
D、將氣體通過(guò)澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸工業(yè)尾氣中氮的氧化物(NO和NO2的混合物)是主要的大氣污染物之一.可用以下方法進(jìn)行治理,其主要原理可表示如下:2NO2+2NaOH═NaNO2+NaNO3+H2O    NO2+NO+2NaOH═2NaNO2+H2O
現(xiàn)有at NO2和bt NO的混合氣體,恰好可以被200t NaOH溶液完全吸收.
(1)欲保證工業(yè)尾氣全部被吸收,則a:b的值應(yīng)控制在
 
;
(2)NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(用含a、b的代數(shù)式表示).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案