將零碎的化學知識整理歸納,是學好化學的可取方法之一.下列歸納不正確的是(  )
A、可燃性氣體點燃或加熱前要驗純
B、玻璃儀器都可用作反應容器
C、用試管給固體加熱時,管口應略向下傾斜
D、燒杯、燒瓶、錐形瓶加熱時都要墊上石棉網(wǎng)
考點:氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純,用于加熱的儀器,給試管里的固體加熱
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)常見的化學實驗以及注意事項進行分析解答即可.
解答:解:A、可燃氣氣體不純時點燃或加熱可能會產(chǎn)生爆炸,因此可燃性氣體點燃或加熱前要驗純,正確;
B、玻璃儀器不一定都能用作反應容器,比如量筒就不可以,錯誤;
C、用試管給固體加熱時,管口應略向下傾斜,防止冷凝水倒流進試管引起試管炸裂,正確;
D、燒杯、燒瓶、錐形瓶加熱時都要墊上石棉網(wǎng),正確;
故選B.
點評:掌握常見的儀器的使用方法和注意事項是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明進行了下列實驗(圖甲):將幾根火柴捆在一起,伸入到一集氣瓶中,用另一根火柴點燃,等火柴頭燃燒完后取出.迅速將集氣瓶口與另一裝有酸性KMnO4溶液的集氣瓶瓶口對接,振蕩,發(fā)現(xiàn)紅色KMnO4溶液顏色消失.

【提出問題】問題1:火柴頭的成分是什么?
問題2:是什么氣體使KMnO4溶液褪色?
【查找資料】小明從文獻中查到:火柴頭的主要成分為KClO3、硫磺粉(S)、三硫化二銻(Sb2S3)、玻璃粉等.
(1)寫出火柴頭燃燒時發(fā)生的化學方程式(任寫一個):
 

【作出猜想】可能是CO、CO2或SO2使KMnO4溶液褪色的,也可能是
 
使KMnO4溶液褪色的.
【實驗探究】CO2氣體是否使酸性KMnO4溶液褪色?
(2)指明集氣瓶中CO2的來源
 

實驗室提供了如圖(A-E)裝置圖:
(3)請你從上述裝置中選擇制取并收集CO2的裝置圖(填序號)
 

(4)將制得的CO2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色.
在老師的指導下,實驗小組的同學通過實驗驗證其它氣體,證明了SO2氣體可以
使酸性KMnO4溶液褪色.
【討論交流】該實驗小組的同學通過討論,提出了如下問題,請你幫助解決.
(5)SO2氣體是大氣污染物之一.SO2溶于雨水,通過進一步反應會形成酸雨.在我國,導致生成酸雨的SO2主要來自于
 

(6)上述驗證CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的實驗過于復雜,請你設計一個更為簡單的實驗完成該實驗
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學仰視讀數(shù)量取了20mL的液體,倒出一部分進行實驗后,再俯視讀數(shù)剩余液體為8mL,則該同學實際倒出液體體積為( 。
A、大于12mL
B、小于12mL
C、等于12mL
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出下列符號中“2”的含義:
(1)CO2
 
;(2)Cu2+
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請計算出下列相對分子質(zhì)量(H:1   O:16   Cl:35.5   Ca:40   C:12  Cu:64  S:32)
Ca(OH)2
CaCO 3
CuSO4?5H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關,生活中的下列做法合理的是( 。
A、遇火災時打開所有門窗
B、用煮沸的方法除去水中難溶性固體雜質(zhì)
C、生活用水不會對環(huán)境產(chǎn)生污染,可以隨意排放
D、檔案資料著火,可用液態(tài)二氧化碳撲火

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科目:初中化學 來源: 題型:

取100g的稀鹽酸(足量)加入盛有5g含有雜質(zhì)的金屬鎂樣品的燒杯中,當金屬鎂與鹽酸完全反應后(雜質(zhì)不參加反應,也不溶解于水),所得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為104.6g.請回答:
(1)寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(2)參加反應金屬鎂的質(zhì)量(X)的比例式為
 

(3)生成氯化鎂的質(zhì)量為
 
;
(4)原金屬鎂樣品的純度(金屬鎂的質(zhì)量分數(shù))為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某反應3A+B=2C+3D中,4.2gA恰好能和8gB完全反應,生成物中有6.6gD.若要反應生成11.2gc,則需要A的質(zhì)量為
 
 g.這是因為在一切化學反應中,反應前后
 
沒有改變,
 
沒有增減,
 
沒有變化.所以化學反應遵循
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某硝酸銨樣品中氮的質(zhì)量分數(shù)為31.5%(雜質(zhì)不含氮),則硝酸銨樣品的純度為( 。
A、90%B、35%
C、96%D、43%

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