某物質(zhì)經(jīng)分析只含有兩種元素，則該物質(zhì)

A. 一定是化合物 B. 可能是純凈物也可能是混合物

C. 一定是氧化物 D. 可能是單質(zhì)也可能是化合物

B 【解析】 由多種物質(zhì)混合而成的是混合物；由一種物質(zhì)組成的是純凈物；只由一種元素組成的純凈物，是單質(zhì)；由兩種或兩種元素組成的純凈物，是化合物；只由兩種元素組成，其中一種是氧元素，屬氧化物。 該物質(zhì)含有兩種元素，由概念可知，該物質(zhì)可能是混合物或化合物，若是化合物，可能是氧化物。故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 7.1質(zhì)量守恒定律 同步練習(xí)題 題型：簡(jiǎn)答題

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖，其中“”表示X原子，“”表示Y原子．如圖包含許多信息，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，寫出其中的兩點(diǎn)信息：①________②________

 

在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分； 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) 【解析】 由化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖，對(duì)比分析反應(yīng)前后微粒的變化可以看出：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)單元測(cè)試卷 題型：填空題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果：

傾倒藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心．________

向燃著的酒精燈添加酒精．________

滴管取用試劑后平放或倒置．________

被加熱的玻璃容器外壁有水．________

把試管放在桌上使勁塞進(jìn)塞子．________．

液體流出腐蝕標(biāo)簽；引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)；液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液；容器炸裂；壓破容器； 【解析】 （1）根據(jù)傾倒液體注意事項(xiàng)分析；（2）酒精燈使用要注意“二查、二禁、一不可”；（3）根據(jù)使用時(shí)膠頭的注意事項(xiàng)分析；（4）根據(jù)給玻璃儀器加熱的方法、注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析解答即可；（5）根據(jù)將橡皮塞進(jìn)試容器口的方法、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答。 （1）傾倒細(xì)口瓶里的...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣西北海市九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

貝殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小林同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將貝殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取5 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45 g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為48.24 g。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w g。（2）計(jì)算該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

1.76 80% 【解析】碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)! 生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳是氣體，會(huì)逸散到空氣中，故燒杯中減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量。根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量，利用化學(xué)方程式，根據(jù)反應(yīng)的質(zhì)量比即可計(jì)算出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量。 生成的二氧化碳的質(zhì)量=5g+45g-48.24g=1.76g 設(shè)5g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x； ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣西北海市九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請(qǐng)按下列要求填空：

（1）物質(zhì)a完全燃燒的化學(xué)方程式為___________________；

（2）由物質(zhì)b反應(yīng)生成CO2的化學(xué)方程式為_______________________；

（3）寫出由CO2反應(yīng)生成的物質(zhì)d的化學(xué)式____________；

（4）物質(zhì)e中酸根離子的符號(hào)____________；

（5）為減緩大氣中二氧化碳的含量，以下建議不可行的是_____ (填序號(hào)）。

①大力植樹造林，禁止亂砍濫伐；

②開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源；

③禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料。

CH4+2O22H2O +CO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或CaCO3CaO+CO2↑H2O+CO2=H2CO3CO32-③ 【解析】 天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水：CH4+2O22H2O +CO2 ； 石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳、氯化鈣和水；碳酸鈣高溫分解能得到二氧化碳和氧化鈣；CaCO3+2HCl=C...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣西北海市九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于水的蒸發(fā)過(guò)程，說(shuō)法正確的是

A. 水分子之間間隔增大 B. 水分子體積增大

C. 水分子質(zhì)量增加 D. 水分子個(gè)數(shù)增多

A 【解析】 水蒸發(fā)是物理變化，分子的種類不變，分子間的間隔變大。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣西北海市九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是

A. 提倡使用清潔能源 B. 提倡節(jié)日燃放煙花爆竹

C. 提倡多開私家車出行 D. 提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電

A 【解析】 清潔能源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能等，這些能源的使用不會(huì)產(chǎn)生PM2.5，A正確； 液化爆竹的燃放會(huì)產(chǎn)生大量的PM2.5，B錯(cuò)誤； 汽車尾氣中含有PM2.5，C錯(cuò)誤； 煤炭燃燒除了會(huì)生成二氧化硫外，還會(huì)產(chǎn)生大量的PM2.5，D錯(cuò)誤。 故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 7.2化學(xué)方程式 同步練習(xí)題 題型：單選題

氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是：2H2+O22H2O，從這個(gè)化學(xué)方程式獲得的信息錯(cuò)誤的是

A. 氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水

B. 每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子完全反應(yīng)，生成2個(gè)水分子

C. 常溫下，每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水

D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水

C 【解析】 化學(xué)方程式能客觀地反映出化學(xué)反應(yīng)中“質(zhì)”和“量”的變化及關(guān)系。化學(xué)方程式中的“+”號(hào)應(yīng)讀成“和”，不能讀成“加”；反應(yīng)物和生成物中間的“=”號(hào)，應(yīng)讀成“生成”，不能讀成“等于”。A、氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水，故A正確；B、每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子完全反應(yīng)，生成2個(gè)水分子，故B正確；C、常溫下，不能說(shuō)每2體積的氧氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水，物質(zhì)狀態(tài)不同，...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上學(xué)期第一階段綜合練習(xí)題 題型：單選題

下列物質(zhì)中，未計(jì)入北京市監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是

A. 氮?dú)?B. 二氧化硫

C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物

A 【解析】 試題空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“首要污染物”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”等�？諝馕廴局笖�(shù)（簡(jiǎn)稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入顆粒物質(zhì)等�？諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)每天及時(shí)、準(zhǔn)確地人民群眾反映空氣質(zhì)量狀況，可以增強(qiáng)群眾對(duì)空氣污染的監(jiān)督，還...

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