貝殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小林同學進行了如下實驗：將貝殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取5 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45 g，充分反應后，稱得反應剩余物為48.24 g。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應)（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體 g。（2）計算該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

1.76 80% 【解析】碳酸鈣與稀鹽酸反應! 生成氯化鈣、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳是氣體，會逸散到空氣中，故燒杯中減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量。根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量，利用化學方程式，根據(jù)反應的質(zhì)量比即可計算出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量。 生成的二氧化碳的質(zhì)量=5g+45g-48.24g=1.76g 設(shè)5g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x； ...
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型：單選題

過氧化氫溶液分解制取氧氣，如果用橫坐標(x軸)表示反應時間T，用縱坐標(y軸)表示生成的氧氣的質(zhì)量M。甲、乙兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳。則下列哪個圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時間的變化關(guān)系

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】 A、加入催化劑反應速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑，故此項正確；B、質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應后收集到的氧氣的量應該是相等的，與催化劑沒有關(guān)系，此項錯誤；C、質(zhì)量相等的兩份過氧化氫溶液完全反應后收集到的氧氣的量應該是相等的，與催化劑沒有關(guān)系，此項錯誤；D、加入催化劑反應速度要快，但生成的氧氣的量相等，加熱后分解速率加快，但慢于加催...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年北京課改版九年級化學上冊 5.3化合價 同步練習題 題型：單選題

下列關(guān)于元素化合價的有關(guān)說法中，正確的是（   ）

A. 鐵單質(zhì)中鐵元素的化合價為+2價和+3價

B. 一種元素只能表現(xiàn)出一種化合價

C. 在任何化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零

D. 一種物質(zhì)中同一種元素不可能表現(xiàn)出不同的化合價

C 【解析】 A、單質(zhì)的化合價為零，選項錯誤；B、一種元素在不同化合物中可顯示不同化合價，選項錯誤；C、在任何化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零，選項正確；D、一種物質(zhì)中同一種元素可以表現(xiàn)出不同的化合價，比如NH4NO3中氮元素化合價分別為-3和+5價，選項錯誤。故本題選C。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期科粵版版九年級化學上冊第1章大家都來學化學單元測試卷 題型：多選題

下列符合“化學反應的綠色化原則”的是（ ）

A. （為期望產(chǎn)品）

B. 實驗室制取

C.

D. 用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅

AC 【解析】 從反應中可以看出在常溫下即可反應，無需加熱，且全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)品，A選項正確；實驗室制取二氧化碳除生成二氧化碳還生成了其它物質(zhì)，沒有全部轉(zhuǎn)化為期望產(chǎn)品，B選項錯誤；根據(jù)題給的化學反應的方程式可以知道，第一步反應中產(chǎn)生的H2O不會污染環(huán)境，可以排放到自然界，而第二步中產(chǎn)生的FeSO4與Cu均為有用產(chǎn)品，且分離簡單，不會產(chǎn)生新的廢物，C選項正確；根據(jù)實驗目的可以知道，該反應...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期科粵版版九年級化學上冊第1章大家都來學化學單元測試卷 題型：單選題

在鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是

A．鐵絲變短 B．劇烈燃燒 C．火星四射 D．生成黑色固體

D 【解析】判斷鐵在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，鐵絲變短、劇烈燃燒、火星四射、放出熱量，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成黑色固體說明有新物質(zhì)生成，是說明鐵在氧氣中燃燒是化學變化的現(xiàn)象．故選D．

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科目：初中化學 來源：2017屆廣西北海市九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：填空題

如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

（1）反應后方框內(nèi)應再填入1個____微粒(選填序號)才符合質(zhì)量守恒定律；

A． B． C．

（2）該反應所屬的基本反應類型是_________反應；

（3）寫出一個符合圖示反應的化學方程式：________________________。

C化合2H2+O22H2O 【解析】 化學變化是生成新分子的變化，故反應前后相同的要去掉，即與反應的個數(shù)比為2:1；根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，故生成物還有一個，選C； 該反應的反應物是兩種，生成物只有一種，故是化合反應； 該化合反應的粒子個數(shù)比為2:1:2，氫氣和氧氣反應生成水符合：2H2+O22H2O。

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科目：初中化學 來源：2017屆廣西北海市九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

某物質(zhì)經(jīng)分析只含有兩種元素，則該物質(zhì)

A. 一定是化合物 B. 可能是純凈物也可能是混合物

C. 一定是氧化物 D. 可能是單質(zhì)也可能是化合物

B 【解析】 由多種物質(zhì)混合而成的是混合物；由一種物質(zhì)組成的是純凈物；只由一種元素組成的純凈物，是單質(zhì)；由兩種或兩種元素組成的純凈物，是化合物；只由兩種元素組成，其中一種是氧元素，屬氧化物。 該物質(zhì)含有兩種元素，由概念可知，該物質(zhì)可能是混合物或化合物，若是化合物，可能是氧化物。故選B。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 7.2化學方程式 同步練習題 題型：填空題

配平下列化學方程：

（1）________Al+________Fe3O4 ________Al2O3+________Fe

（2）________ NH3+________O2 ________NO+________H2O

（3）________FeS2+________O2 ________Fe2O3+________SO2；

（4）________Fe2O3+________HCl=________FeCl3+________H2O．

8；4；3；94；5；4；64；11；2；81；6；2；3 【解析】 （1）利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，F(xiàn)e3O4、Al2O3前面的化學計量數(shù)分別為：3、4，最后調(diào)整鋁、鐵前面的化學計量數(shù)為8、9．（2）本題可利用“定一法”進行配平，把NH3的化學計量數(shù)定為1，則O2、NO、H2O前面的化學計量數(shù)分別為：、1、，同時擴大4倍，則NH3、O2、NO、H2O前面的化學...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上學期第一階段綜合練習題 題型：綜合題

某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：

（1）圖中儀器名稱①_________②_________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是__（填字母）。你認為該裝置中還缺少___。

（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填名稱），其起_________作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________（填“能”或“否”）。

（4）用D裝置收集氧氣時，當氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是用____________。

（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從______處導管進入（填“c”或“d”）， 若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從______處導管進入。

（6）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答兩點）_____________________________；_____________________。

（7）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因_________________________________（寫一個）。

試管酒精燈A棉花二氧化錳催化能連續(xù)且比較均勻冒出時正放把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿cb沒有預熱就直接加熱試管外壁有水裝置漏氣（或集氣瓶未裝滿水） 【解析】 （1）①是試管，常用作反應容器；②是酒精燈，常用作熱源；（2）用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，應選用的發(fā)生裝置是A裝置。為了防止高錳酸鉀進入導管，應該在試管口塞一團棉花；（3）若用過氧化氫制取氧氣，...

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