(1)某化工廠有甲、乙兩個(gè)車間,排出的廢水澄清透明,分別含有三種不同的離子,共有K+、Cu2+、Ba2+、NO3-、OH-、CO32-六種離子(部分物質(zhì)的溶解性見下表.已知甲車間廢水明顯呈堿性,則乙車間廢水中含有的陰離子是
 
.將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液澆灌農(nóng)田.清液中的溶質(zhì)主要是
 
(填寫物質(zhì)化學(xué)式)
OHNO3-CO32-
K+
Ba2+
Cu2+
(2)根據(jù)表,判斷,Cu(NO32 和Ba(OH)2 溶液
 
(填寫“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式,不能反應(yīng)的寫出理由:
 
考點(diǎn):離子或物質(zhì)的共存問題,復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:(1)離子在溶液中能否共存,取決于離子間能否結(jié)合成沉淀、氣體或水,若能結(jié)合成沉淀、氣體或水,就不能共存;
(2)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是能結(jié)合成沉淀、氣體或水的離子不能共存,可依據(jù)此條原則完成此題.本題中Ba2++CO32-=BaCO3↓,Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓;
(3)Cu(NO32和Ba(OH)2溶液中所含的銅離子可以與鋇離子結(jié)合成沉淀.
解答:解:
(1)甲車間廢水明顯顯堿性,說明有氫氧根離子,則乙車間一定含有銅離子,則乙車間一定不能含有碳酸根離子(碳酸銅不溶于水),說明甲車間的廢水中含有OH-和CO32-,則能和氫氧根離子、碳酸根離子反應(yīng)的離子一定在乙車間,所以乙車間的廢水中含Ba2+、Cu2+,故乙車間的廢水中的陰離子為NO3-;甲車間的廢水中的陽離子為K+,甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,剩下的為K+NO3-,故物質(zhì)為硝酸鉀,所以本題答案為:NO3-,KNO3
(2)Cu(NO32和Ba(OH)2溶液中所含的銅離子可以與鋇離子結(jié)合成沉淀,故能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),所以本題答案為:能,Cu(NO32+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+Ba(NO32
故答案為:
(1)NO3-;KNO3;(2)能;  Cu(NO32+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+Ba(NO32
點(diǎn)評(píng):本題考查的是復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì),其實(shí)質(zhì)是離子之間的互換反應(yīng),完成此類題目,要熟記常見的酸堿鹽在水中的溶解性,以利于判斷反應(yīng)能否進(jìn)行.所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備,能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖,得出一些結(jié)論,其中不正確的是( 。
A、圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)
B、吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液
C、人體能產(chǎn)生稀有氣體
D、呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例比水汽大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列滅火措施不正確的是(  )
A、熄滅酒精燈時(shí),用酒精燈帽蓋滅火焰
B、滅森林火災(zāi),可以用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹木與燃燒區(qū)隔離
C、倉庫存放的木柴著火時(shí),可用泡沫滅火器滅火
D、圖書館存放的珍貴圖書、資料等著火時(shí),可以噴大量水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師在課堂上給同學(xué)們演示了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),如圖所示,燒杯底部鋪有少量碳酸鈣粉末,燒杯內(nèi)用一個(gè)充滿空氣的小氣球(小氣球質(zhì)量忽略不計(jì)),現(xiàn)用膠頭滴管向碳酸鈣粉末中滴加稀鹽酸,試回答分析以下問題:
(1)燒杯中冒出大量氣泡,試寫出該現(xiàn)象涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)小氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,由此得出的有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把鎂和銅的混合物20g和足量稀硫酸反應(yīng),生成氫氣0.4g,求原混合物中銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選用合適的方法除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)
(1)除去生石灰中的碳酸鈣
 

(2)除去氯化鉀晶體中的碳酸鉀
 

(3)除去碳酸鈣固體中的碳酸鈉
 

(4)除去一氧化碳中的二氧化碳
 

(5)除去氯化鈉溶液中的硫酸銅
 

(6)除去Cu粉中的Fe粉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用圖裝置完成硫燃燒的實(shí)驗(yàn).試回答:
(1)硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈,其原因是什么?
(2)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中,
如何使燃燒的硫立即熄滅?依據(jù)的滅火原理是什么?
(3)集氣瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液也能吸收二氧化硫,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

查閱相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)據(jù),計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量.
(1)Cl2
(2)H2O2
(3)KMnO4
(4)Ca(OH)2
(5)NH4NO3
(6)BaSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組在復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),建立知識(shí)之間的聯(lián)系時(shí),提出這樣的問題:實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),用二氧化錳作催化劑,而氧化鐵和二氧化錳同屬金屬氧化物,那么氧化鐵是否也能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【查閱資料】在化學(xué)反應(yīng)里以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑.
【制訂計(jì)劃】要想知道氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑,必須通過實(shí)驗(yàn)確定:
(1)氧化鐵能否改變過氧化氫分解的速率;
(2)研究氧化鐵在過氧化氫分解反應(yīng)前后
 
 
是否改變.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)在兩支試管中分別加入過氧化氫溶液,在其中一支試管中加入1g氧化鐵粉末,比較反應(yīng)速率.現(xiàn)象是:
 
;
(2)從反應(yīng)后的物質(zhì)中分離固體剩余物,可采用的方法是
 
.把固體干燥后稱量,其質(zhì)量為
 
g;
(3)利用上一步中得到的固體,重復(fù)做前兩步實(shí)驗(yàn),得到相同的結(jié)果.
【得出結(jié)論】氧化鐵能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思總結(jié)】(1)實(shí)驗(yàn)過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求有:
 
;
①體積相同 ②濃度相同 ③溫度相同
(2)向?qū)嶒?yàn)剩余的固體中加入足量的稀鹽酸,得到了黃色溶液,也可以為研究提供證據(jù).寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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