【題目】地殼中含量最多的元素是

A B C D

【答案】A

【解析】

試題分析:地殼中含量居前四位的元素是:氧元素,硅元素,鋁元素,鐵元素。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A用甲醛溶液浸泡海產品保鮮

B.合成纖維和羊毛可以用燃燒法區(qū)別

C.微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,多吃無害

D.有機物都是含碳元素的化合物,CO、CO2也是有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四種物質中,屬于純凈物的是(

A. B.純凈的空氣 C.氯酸鉀 D.澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳是一種與人類生產、生活有密切關系的氣體。

(1)一氧化碳與二氧化碳是碳元素形成的兩種重要的氧化物,二者化學性質不同的原因是 中俊同學與倩倩同學根據(jù)所學知識各設置一題,請根據(jù)所學知識回答:

甲組:歸納一氧化碳與二氧化碳的不同之處:① 。

乙組:區(qū)分一氧化碳與二氧化碳的方法:① 。

(2)甲同學利用右圖裝置對二氧化碳的性質進行驗證。

①打開K,反應一段時間后,觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是 ,具有的化學性質是 ;觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水有連續(xù)氣泡冒出,但石灰水未變渾濁,試分析原因是 ;

②關閉K,裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是 。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置Ⅰ的優(yōu)點是 。

將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡,有利于提高實驗的準確度,其理由是________________________________,反應的的化學方程式_________________

(3)乙同學利用右下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是 (填序號,可重復選用)。

①從b端通氮氣 ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳 ④從分液漏斗中滴加適量水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是畫家用碳墨繪畫的我國明朝詩于謙《石灰吟》的國畫,詩中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.試回答:

(1)文房四寶中的徽墨是松樹枝不完全燃焼產生的炭黑,炭黑書寫的字畫能夠保存多年而不變色,原因是 若在生活中選用含碳元素的燃料,為確保其充分燃燒,可采取的方法為 ,請寫出乙醇不完全燃焼生成二氧化碳、一氧化碳和水的化學方程式 、

(2)詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質的變化是 變化;“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學反應是石灰石受熱分解,反應的化學方程式為 ,該反應是反應 (填“吸熱”或“放熱”).

(3)“要留清白在人間”指的是氫氧化鈣暴露在空氣中所發(fā)生的化學反應,判斷氫氧化鈣已經變質的方法是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2015年12月12日,氣候變化大會通過《巴黎協(xié)定》,長遠目標是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2之內。節(jié)能減排,人人有責,下列措施不利于節(jié)能減排的是(

A.參與植樹造林,擴大植被面積

B.使用一次性餐具,方便生活

C.使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置

D.乘坐公共交通工具,低碳出行

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“綠色生活”是一種能源、環(huán)保的生活理念,下列行為中符合該理念的是(

A.隨著丟棄舊電池

B.大量燃放煙花爆竹

C.將實驗后的廢液直接倒入水池中

D.盡量選擇公共交通工具出行

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著是化學思維方法。

Ⅰ.從宏觀知微觀

(1)100mL水與100mL乙醇混合時,溫度會 (填“不變”、“上升”或“降低”)。所得溶液的體積小于200mL的微觀解釋為 。

(2)氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水,X中一定含有的元素 (填元素符號)。

Ⅱ.從微觀知宏觀

(1)根據(jù)下列化學用語,按要求填空:

a.Ca2+ b.Cl c.C d. e.

表示意義最多的是 (填序號);

表示結構相對最穩(wěn)定的原子是 (填序號);

a與d兩粒子結合形成物質的化學式是

(2)下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖,有關敘述正確的是

A.該反應是置換反應

B.圖中單質的化學式反應前后分子總數(shù)不變為N2

C.反應前后分子總數(shù)不變

D.在化學變化中,分子可分原子也可分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化中,不涉及化學變化的是(

A.金屬冶煉 B.高粱釀酒 C.雕刻印章 D.燒制陶器

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