12.以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣(CaC2)并制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)氣體的原理如圖.

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)C與B的組成元素相同,有毒,則C是一氧化碳.物質(zhì)之間存在著奇妙的轉(zhuǎn)化,請(qǐng)寫出將B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)小組同學(xué)對(duì)D提出三種猜想:猜想一:氧化鈣;猜想二:氫氧化鈣;猜想三:碳酸鈣.同學(xué)們經(jīng)過分析將猜想一排除,理由是氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)驗(yàn)證該固體D:取樣,滴加稀鹽酸,觀察到無明顯現(xiàn)象或者無氣泡生成,猜想二正確.
【組成測(cè)定】
(一)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒,生成的氣體全部依次緩緩?fù)ㄟ^裝有濃硫酸的裝置①和濃氫氧化鈉裝置②
(二)實(shí)驗(yàn)測(cè)定:(小資料:一個(gè)乙炔分子中有兩個(gè)碳原子)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:裝置①質(zhì)量125.3g變?yōu)?27.1g,裝置②質(zhì)量78.2g變?yōu)?7.0g.通過計(jì)算,寫出乙炔的化學(xué)式C2H2

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.

解答 解:
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)碳酸鈣在高溫下生成氧化鈣和二氧化碳,由于氣體是B,所以B為二氧化碳,由于C與B的組成元素相同,有毒,則C是 一氧化碳.物質(zhì)之間存在著奇妙的轉(zhuǎn)化,B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式 CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)同學(xué)們經(jīng)過分析將猜想一排除,理由是 氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)驗(yàn)證該固體D:取樣,滴加稀鹽酸,由于猜想只有氫氧化鈣和碳酸鈣兩種可能,所以加入鹽酸主要想看是否有氣泡,若有氣泡,則猜想3正確;若無明顯現(xiàn)象或者無氣泡,則猜想二正確.現(xiàn)在結(jié)論為猜想二正確,所以對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象應(yīng)該為 無明顯現(xiàn)象或者無氣泡生成.
【組成測(cè)定】
(一)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒,生成的氣體全部依次緩緩?fù)ㄟ^裝有濃硫酸的裝置①(吸收水,進(jìn)而確定氫元素的質(zhì)量)和濃氫氧化鈉裝置②(吸收二氧化碳,進(jìn)而確定碳元素的質(zhì)量)
(二)實(shí)驗(yàn)測(cè)定:(小資料:)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:裝置①質(zhì)量125.3g變?yōu)?27.1g,說明生成水的質(zhì)量為1.8g;裝置②質(zhì)量78.2g變?yōu)?7.0g.,說明生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g
由于“一個(gè)乙炔分子中有兩個(gè)碳原子”,設(shè)乙炔的化學(xué)式為C2Hy
則碳原子和氫原子個(gè)數(shù)比為2:y=$\frac{8.8g×\frac{12}{12+16×2}×100%}{12}$:$\frac{1.8g×\frac{1×2}{1×2+16}×100%}{1}$=1:1
得y=2
所以乙炔的化學(xué)式為 C2H2
故答案為:
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)一氧化碳;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣; 無明顯現(xiàn)象或者無氣泡生成.
【組成測(cè)定】C2H2

點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是某建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.回答

(1)寫物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3;CCO2;ECa(OH)2
(2)得到F溶液的操作I的名稱為過濾.
(3)若K是藍(lán)色沉淀,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

3.探究一氧化碳的性質(zhì)和用途
學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究.通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成.他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),至反應(yīng)完全測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示.

據(jù)圖解決有關(guān)問題:
(1)寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
廣口瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置.
(2)圖2中M點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束(填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”),圖2 中16.8克物質(zhì)是銅(填物質(zhì)名稱)
(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是16克.
(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有A.石墨  B.二氧化錳  C.氫氧化鉀  D.硝酸鉀  E.硫酸六種物質(zhì),請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填在相應(yīng)位置.
(1)屬于非金屬單質(zhì)的是A;
(2)屬于氧化物的是B;
(3)屬于復(fù)合肥料的是D;
(4)使無色酚酞溶液變紅的是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.酸能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).下列變化中,只有加酸才能一步實(shí)現(xiàn)的是(  )
A.Fe→FeCl3B.CaO→CaCl2C.CaCO3→CO2D.KOH→KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑、方法均正確的是( 。
編號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)試劑除雜操作方法
ACOCO2氧化銅加熱
BCaOCaCO3過濾、蒸發(fā)
CMnO2KCl溶解、過濾、洗滌、烘干
DNaClKNO3溶解、蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、烘干
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.很多省市施行居民生活用水階梯價(jià)格制度,發(fā)揮價(jià)格機(jī)制對(duì)用水需求的調(diào)節(jié)作用,提高水資源利用效率,下列說法中不正確的是( 。
A.做到一水多用,及時(shí)關(guān)閉水龍頭,以節(jié)約用水
B.大力開采地下水,供給生產(chǎn)和生活用水
C.加大節(jié)水宣傳力度,提高居民節(jié)水意識(shí)
D.工業(yè)廢水凈化后再排放,可減少水體污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
B.銹鐵釘加入稀硫酸中溶液變黃
C.在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液時(shí)生成藍(lán)色沉淀
D.鐵絲在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.水是生命之源,也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖分析如圖有關(guān)水的實(shí)驗(yàn):

(1)甲圖中可觀察到銅片上的白磷燃燒,水中白磷不燃燒,說明燃燒需要的條件是與氧氣接觸;
(2)乙圖中左側(cè)試管中鐵釘生銹,右側(cè)試管中鐵釘不生銹的原因是缺少一個(gè)生銹條件與氧氣接觸;
(3)丙圖中不能(填“能”或“不能”)將紅磷換成木炭;
(4)丁圖裝置可用來干燥氧氣,潮濕的氧氣應(yīng)從導(dǎo)管A(填“A”或“B”)通入,廣口瓶中盛放的藥品是濃硫酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案