【題目】下列化肥屬于鉀肥的是

A.NH4NO3B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.KCl

【答案】D

【解析】

含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥．含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥．含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥。

A、硝酸銨（NH4NO3）只含有氮磷鉀中的氮元素，屬于氮肥，故A錯(cuò)誤。；
B、尿素[CO（NH2）2]只含有氮磷鉀中的氮元素，屬于氮肥，故B錯(cuò)誤；
C、磷酸二氫鈣Ca（H2PO4）2只含氮磷鉀中的磷元素，屬于磷肥，故C錯(cuò)誤；
D、氯化鉀（KCl）只含有氮磷鉀中的鉀元素，屬于鉀肥，故D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道的“毒膠囊”中含有重鉻酸鉀(K2Cr2O7) ，重鉻酸鉀是有毒且致癌的強(qiáng)氧化劑。重鉻酸鉀中Cr元素的化合價(jià)為

A.+1B.+3C.+5D.+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鋁有多種優(yōu)良性能，所以鋁有廣泛的用途．如圖是元素周期表中鋁元素的有關(guān)信息及鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是

A．鋁元素位于元素周期表中的第四周期
B．鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98g
C．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
D．氧化鋁的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)正確，且能實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A．高爐煉鐵：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑

B．濕法煉銅：2Fe+3CuSO4=Fe2（SO4）3+3Cu

C．天然氣作燃料：CH4+O2CO2+2H2O

D．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取氧氣：2KClO32KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】純堿是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。

（1）起初，人們從鹽堿地和鹽湖中獲得純堿，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足工業(yè)發(fā)展的需要。純堿的化學(xué)式為 。

（2）1791年，“路布蘭制堿法”取得專(zhuān)利。該方法以硫酸、氯化鈉、木炭、白堊石（主要成分為CaCO3）為原料，但在20世紀(jì)20年代后被淘汰。因?yàn)樯a(chǎn)過(guò)程中釋放出一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，其分子結(jié)構(gòu)示意圖如右所示。該氣體遇空氣中的水蒸氣易形成酸霧，腐蝕金屬設(shè)備。該酸霧腐蝕金屬鐵的化學(xué)方程式為 。

（3）1861年，“索爾維制堿法”問(wèn)世。該方法是在用氯化鈉溶液吸收兩種工業(yè)廢氣時(shí)意外發(fā)現(xiàn)的，反應(yīng)后生成碳酸氫鈉和氯化銨（NH4Cl），再加熱碳酸氫鈉即可制得純堿。氯化鈉溶液吸收的兩種氣體為 （填字母序號(hào)）。

A．Cl2 B．NH3 C．SO2 D．CO2

（4）“侯氏制堿法”由我國(guó)化學(xué)工程專(zhuān)家侯德榜先生于1943年創(chuàng)立，是“索爾維制堿法”的改進(jìn)，大大提高了原料的利用率，至今仍為全世界廣泛采用。用下圖所示裝置可以模擬“加熱碳酸氫鈉制得純堿”的過(guò)程。當(dāng)觀察到B中出現(xiàn)渾濁時(shí)，停止加熱，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。將A試管冷卻至室溫，向其中加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后測(cè)得溶液的pH=5，則該溶液中含有的溶質(zhì)為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn)，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理，其理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

（1）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作：取4支試管，向其中分別加入 。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。

（3）乙組實(shí)驗(yàn)證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

（1）丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)，其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：

丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)目的是 。

（2）依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其�?shí)驗(yàn)操作是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某校同學(xué)開(kāi)展了“燃燒的條件”的探究活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一相比，其優(yōu)點(diǎn)是 ， 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在燒杯上放了一塊薄銅片，主要利用了銅具有良好的性．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)二中①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 ． 實(shí)驗(yàn)三能說(shuō)明燃燒需要的條件之一是 ， 實(shí)驗(yàn)三完畢，熄滅酒精燈的操作是 ．
（3）從實(shí)驗(yàn)一中觀察到的現(xiàn)象及所得到的結(jié)論正確的是__________
A.實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用
B.水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒時(shí)必須滿(mǎn)足的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)或與氧氣接觸
D.白磷的著火點(diǎn)低于80℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在調(diào)查市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)下列一些現(xiàn)象，他們所提建議中不正確的是

A.海鮮在夏天容易腐爛變質(zhì)，建議用甲醛溶液浸泡海鮮防腐

B.羊毛纖維和合成纖維外觀不好鑒別，建議生活中用燃燒法鑒別

C.廢舊電池隨意丟棄對(duì)環(huán)境有污染，建議將其回收并集中處理

D.蔬菜餅干易氧化變質(zhì)，建議包裝時(shí)加入一小包鐵粉作抗氧化劑和吸水劑并密封

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去NaC1溶液中混有的少量Na2CO3雜質(zhì)，選用的試劑正確的是（ ）

A.H2SO4溶液B.稀鹽酸C.Ca(OH)2溶液D.AgNO3溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案