【題目】以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖。如圖為鐵的價類圖，例如E點可表示+2價的亞鐵鹽。請回答：

(1)A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是______。

(2)請寫出B點表示的物質(zhì)化學(xué)式____________。

(3)已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D(C、D都含有氫氧根離子)，寫出符號表達(dá)式_____________。

(4)E點表示硫酸亞鐵，則E的相對分子質(zhì)量為_________。

【答案】單質(zhì) FeO Fe(OH)2+O2+H2O→Fe(OH)3 152

【解析】

（1）A點表示的物質(zhì)中元素的化合價為0，單質(zhì)中元素的化合價為0，故A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是單質(zhì)；

（2）B點表示的物質(zhì)屬于氧化物，且鐵元素的化合價為+2價，氧元素顯﹣2價，其氧化物的化學(xué)式為：FeO；

（3）C點對應(yīng)的是氫氧化亞鐵，D點對應(yīng)的是氫氧化鐵，則氫氧化亞鐵與水、氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵，該反應(yīng)符號表達(dá)式為：Fe(OH)2+O2+H2O→Fe(OH)3；

（4）硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量=56+32+16×4＝152。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）X中含有少量Y，應(yīng)采用____________的方法提純X。

（2）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是__________

（3）t3℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25％的x溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（資料在線）①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______；

(2)和課本實驗比較，小帥同學(xué)改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是_________________

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

①打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______，小媚這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是_____________。

某同學(xué)用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣，

若將裝置A、C、D依次連接，加入25g化肥樣品，加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

153.4g

③由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量_________g。

④通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是

A. 該反應(yīng)中，反應(yīng)物是NO和NH3，生成物是N2和H2O

B. 參加反應(yīng)的X與Z的質(zhì)量比為15∶14

C. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

D. 化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是

A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點。

Ⅰ.制氫：鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制氣，其反應(yīng)可表示為：

3ZnO + 2Fe3O4 + H2O3ZnFe2O4 + H2↑；6ZnFe2O46ZnO + 4Fe3O4 + O2↑

(1)ZnFe2O4中Fe的化合價為________。

(2)該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是_______(填化學(xué)式)。

Ⅱ.貯氫：合金Mg2Cu是一種貯氫材料，高溫時在氬氣保護(hù)下，由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學(xué)方程式為:2Mg2Cu + 3H2 3MgH2 + MgCu2

(3)熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣的目的是_______。

(4)氫化物MgH2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(精確到0.1% )。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為哈藥集團(tuán)制藥六廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題。

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補(bǔ)鈣每片中含：

鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次，每次1片

[規(guī) 格] 2.5g/片

[主要原料]碳酸鈣、維生素D

[功效成份]補(bǔ)鈣每片中含：

鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU

[食用方法] 每日1次，每次1片

[規(guī) 格] 2.5g/片

(1)維生索D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為____；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

(2)計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：

（1）通電后電極上的現(xiàn)象是_____并匯集到試管上端。 則負(fù)極產(chǎn)生的氣體是______，正極產(chǎn)生的氣體的是_____。

（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是______。

（3）該反應(yīng)文字表達(dá)式為________。

（4）如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（_______）

A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B.反應(yīng)一段時間后，ab玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比 約為2:1

C.將燃著的木條分別兩個試管口，打開活塞，a中氣體使木條燃的更旺，b中氣體被點燃

D.由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究燃燒條件，設(shè)計了如圖2的實驗裝置。

（1）與課本實驗裝置圖1相比，這個實驗改進(jìn)的優(yōu)點是______________________；

（2）圖1實驗中，燒杯中熱水的作用是_______________________________；

（3）圖2實驗驗證燃燒需要與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是_______________________；

（4）要使圖2試管中紅磷燃燒的操作是___________________________________。

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