下列符號只具有微觀意義的是（　�。�
A、H2
B、H2SO4
C、2H20
D、C2H4
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：物質(zhì)的化學式可以表示該物質(zhì)，該物質(zhì)的元素組成，該物質(zhì)的1個分子，該物質(zhì)的分子構成；
物質(zhì)的化學式前面加上相應的數(shù)字只能夠表示微觀意義．
解答：解：A、H2可以表示氫氣，氫氣由氫元素組成，1個氫分子，1個氫分子由2個氫原子構成；
B、H2SO4可以表示硫酸，硫酸由氫元素、硫元素和氧元素組成，1個硫酸分子，1個硫酸分子由2個氫原子、1個硫原子和4個氧原子構成；
C、2H20只能夠表示2個水分子；
D、C2H4可以表示乙烯，乙烯由碳元素和氫元素組成，1個乙烯分子，1個乙烯分子由2個碳原子和4個氫原子構成．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查對化學符號中數(shù)字意義的了解，考查全面，注重基礎，題目難度較�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

不能由金屬和鹽酸反應直接制取的氯化物是（　　）
A、FeCl2
B、FeCl3
C、ZnCl2
D、AlCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，小倩同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸，一會兒，她發(fā)現(xiàn)自己忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小倩從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論．充分反應后，你認為溶液中溶質(zhì)的組成可能有
 
種情況，這幾種情況中都一定含有
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：判斷下列符號數(shù)字2所表示的意義，將其序號填在相應的橫線上．
①Ca2+②NO2    ③2NO  ④
+2
MgO
  ⑤2OH-
（1）表示分子個數(shù)的是
 
，
（2）表示一個離子所帶電荷的是
 
；
（3）表示元素化合價的是
 
；
（4）表示一個分子中所含原子個數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖A是兩種元素在元素周期表中的信息，圖B是氟原子的原子結構示意圖．

（1）圖A方框的橫線上填的符號是
 
，圖B方框的橫線上的數(shù)字是
 
．
（2）用化學符號和數(shù)字表示：2個氟原子
 
，鈉離子
 
．
（3）鈉元素與氟元素形成的化合物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅的原因是（　�。�
A、二氧化碳能溶于水
B、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使其變紅
C、二氧化碳的密度比空氣大
D、二氧化碳能和紫色石蕊反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂鋁合金M克和足量的鹽酸反應生成H2 0.1克，則M可能是（　�。�
A、0.8B、1
C、1.5D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是了解物質(zhì)性質(zhì)的重要方法，現(xiàn)有甲乙丙三種氣體，如下圖，將乙氣體倒入放有填充空氣氣球的一個空燒杯里，發(fā)現(xiàn)氣球飄起來了，把分別盛滿甲、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是（　�。�
A、甲氣體可以用排水法收集
B、丙氣體只能用排氣法收集
C、若乙氣體可以用排氣法收集，則一定是向下排氣法
D、不能確定乙氣體是否可以用排水法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料
（1）部分地下水溶有較多含
 
的物質(zhì)，這種水稱為硬水．用
 
可鑒別硬水與軟水．
（2）電解水時，為增強水的導電性，可在水中加少量
 
，在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生氫氣．
（3）水由
 
組成，保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是
 
（填化學式）．
（4）下列做法會造成水體污染的有
 
（填字母序號）．
a．工業(yè)廢水直接排放
b．工業(yè)廢氣處理后排放
c．廣泛使用含磷洗衣粉
d．大量使用化肥、農(nóng)藥
（5）如圖為自然界水循環(huán)示意圖
下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是
 
（填字母）．
a．水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化
b．水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
c．太陽為水的天然循環(huán)提供了能量．

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同步練習冊答案