請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置序號(hào)),可以用D或E裝置收集H2,說明H2具有
 
 
等性質(zhì).
(3)①的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是
 
;
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,為了粗略測(cè)定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,可將A裝置與圖F、G兩個(gè)裝置連接,各裝置接口的正確連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福篴→
 
 
→d.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,量氣裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氫氣的制取和檢驗(yàn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇相應(yīng)的收集方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)分析考慮;
(4)根據(jù)用高錳酸鉀制取O2實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)分析考慮;根據(jù)測(cè)定氣體體積的原理分析.
解答:解:(1)要熟記常見儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽;
(2)制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下不需要加熱,故發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱的B;
用D-排水法或E-向下排空氣法裝置收集H2,說明H2具有難溶于水,密度比空氣小的性質(zhì);
(3)下端管口如果沒有伸到液面以下,制取的氣體會(huì)從長頸漏斗逸散到空氣中,而收集不到氣體;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀顆粒隨著氣流帶入導(dǎo)管,故用高錳酸鉀制取O2,裝置A需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口加一團(tuán)棉花;該裝置是利用排水法收集氧氣,且通過量筒測(cè)定水的體積從而知道氣體的體積,故產(chǎn)生的氧氣通過短管進(jìn)入,把水排入量筒.
故答案為:(1)長頸漏斗;水槽;
(2)B;難溶于水;密度比空氣。
(3)氣體從長頸漏斗口逸出;
(4)在試管口加一團(tuán)棉花;c;b.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體的制取和收集以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等,難度不大,但關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子.
請(qǐng)用下列粒子的字母序號(hào)回答(1)、(2)兩個(gè)小題:
A.  B.C.
(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)
 
粒子.
(2)符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處
 
 (答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)A=B+C,7g A完全分解生成2.5g B,生成物B和C的質(zhì)量比為(  )
A、1:2B、2:1
C、5:9D、9:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式.
(1)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

①寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

②寫出使用B裝置制氧氣時(shí)所用藥品的化學(xué)式:固體藥品
 
;液體藥品(填反應(yīng)物)
 

③若使用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),裝置內(nèi)放一團(tuán)棉花的原因是
 
;試管口略向下傾斜的原因是
 

④選用D裝置收集氧氣的原因是
 

(2)氧化鐵(化學(xué)式)是工業(yè)煉鐵的重要原料.試計(jì)算:
①氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比
②用32噸氧化鐵可煉出純鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化”,他取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(1)第一朵小花噴上稀醋酸;(2)第二朵小花噴上水;(3)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(4)第四朵小花噴上水后放置一會(huì)兒,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.然后觀察四朵花的顏色變化.(5)將第四朵小花取出小心加熱,觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)簡要回答:

(一)在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)在觀察四朵花的顏色變化時(shí),發(fā)現(xiàn)(1)、(3)、(4)和(5)中花的顏色是如何變化的?請(qǐng)指出:(1)
 
;(3)
 
   (4)
 
;(5)
 

(二)小明的同學(xué)小芳研究了小明的如上實(shí)驗(yàn)后,她認(rèn)為在(1)、(2)、(3)、(4)和(5)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)是多余的.你同意她的觀點(diǎn)嗎?
 
,(填“同意”或“不同意”);若同意,請(qǐng)指出是哪一個(gè)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對(duì)這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動(dòng).請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
空氣成分之一:
 
,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng).
空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮?dú)狻⒍趸迹孪耄嚎赡苁擎V與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),這種方法屬于
 
變化,但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮?dú)廨^純的是
 
.(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是
 

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是
 
,請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,驗(yàn)證集氣瓶中CO2是否收滿的方法是
 

(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變
 
色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液變?yōu)?div id="ltvhl53" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)氫氧化鈉暴露在空氣中是否變質(zhì)進(jìn)行了如下探究.
小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì).
小強(qiáng)猜想:氫氧化鈉可能全部變質(zhì).
你的猜想:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:他們?cè)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案,證明了他們各自的猜想.探究過程如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式
步驟一
取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加過量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾.

若沒有
 
生成

你的猜想正確

若有
 
生成
氫氧化鈉已變質(zhì).寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
步驟二取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液.若酚酞溶液變?yōu)?div id="rxfx7lv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色氫氧化鈉部分變質(zhì)
若酚酞溶液
 

(填“變”或“不變”)
氫氧化鈉全部變質(zhì)
【表達(dá)與交流】:
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里氫氧化鈉需要
 
保存.藥品密封保存的原因很多,請(qǐng)你寫出濃鹽酸需要密封保存的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是( 。
A、用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽
B、用酚酞試液鑒別蒸餾水和濃氨水
C、用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/span>
D、用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水

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同步練習(xí)冊(cè)答案