11．在一定條件下，甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．乙一定是化合物
B．丙可能是該反應(yīng)的催化劑
C．甲、乙的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為8：9
D．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的變化，可判斷生成物、反應(yīng)物，由此可判斷反應(yīng)的類型各物質(zhì)的反應(yīng)的質(zhì)量比等．

解答 解：反應(yīng)后甲、丁質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量增加，為生成物，丙可能為催化劑，也可能不參加反應(yīng)，該反應(yīng)為化合反應(yīng)，
A、乙是化合反應(yīng)的生成物，一定是化合物，故正確；
B、丙反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，故正確；
C、由于未知反應(yīng)的化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)，故無法確定甲、乙的相對(duì)分子質(zhì)量比，故錯(cuò)誤；
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學(xué)會(huì)去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)．然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．汽車作為曾經(jīng)推動(dòng)人類文明向前躍進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，在給人類的生活帶來便捷舒適的同時(shí)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任．據(jù)6月5日我市政府發(fā)布的“公告”稱，我市大氣污染主要來源于工業(yè)污染和汽車尾氣，99%的CO和NO的排放來源于汽車尾氣．我市近幾年來汽車持有量的增長(zhǎng)率達(dá)20%，環(huán)保仍面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)．將氫氣應(yīng)用于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)已在我國(guó)研制成功；以酒精為燃料的汽車已在北京市、河南省使用；用液化氣作為燃料的汽車在廣州等市也有使用．
（1）汽車尾氣中的大氣污染物有（寫化學(xué)式）CO、NO．
（2）在汽車的排氣管上加裝三效轉(zhuǎn)換器，促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2．
（3）請(qǐng)為治理汽車污染提出一條合理化建議：少開私家車．
（4）在目前的條件下，若使用氫氣作為燃料，在投入使用前，你認(rèn)為還要研究解決的問題有：制取難：需要消耗大量資源能源（要求只寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
溶解固體		B．
液體的傾倒		C．
滴加液體		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同小球分別表示不同元素的原子，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的“”與“”分子的個(gè)數(shù)比是2：1
B．反應(yīng)中有四種化合物
C．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑鼗蛴善浣M成的物質(zhì)，按要求完成下列各題．
（1）寫化學(xué)符號(hào)：二個(gè)氫原子2H；三個(gè)硫酸根3S${{O}_{4}}^{2-}$；一氧化氮中氮顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{N}$O；
（2）寫物質(zhì)的化學(xué)式：最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)N2；
（3）寫化學(xué)方程式：分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；復(fù)分解反應(yīng)HNO3+NaOH=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．質(zhì)量相同的下列物質(zhì)，在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是（　　）
A．PB．FeC．SD．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

（l）該裝置存在的一個(gè)主要問題是，你的改進(jìn)方法是在出氣口處添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的CO燃燒掉
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先給氧化銅加熱，還是先通人一氧化碳？，
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，圖1中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ．
B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變成了紅色．
（4）該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究．其中最合理的裝置是③（填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液，能吸收廢氣中的CO2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式．
（1）反應(yīng)物為暗紫色的固體，且有氧氣生成的分解反應(yīng)；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）此反應(yīng)發(fā)出耀眼的白光且有白色固體生成2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（3）紅色固體燃燒產(chǎn)生大量的白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（4）有兩種氣體生成的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（5）生成黑色固體的化合反應(yīng)2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，同學(xué)們按如圖1的操作進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）如圖2折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D（填字母序號(hào)）；
（3）操作④中給蒸發(fā)皿加熱時(shí)不需要（填“需要”或“不需要”）墊石棉網(wǎng)；當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．
（4）在計(jì)算精鹽產(chǎn)率時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其可能的原因是蒸發(fā)時(shí)液體濺出，氯化鈉中含有可溶性雜質(zhì)等．

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