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11．鈉的相對原子質量為23，它失去一個電子后，發(fā)生改變的是（　�。�
A．核內質子數B．電子層數
C．元素種類D．相對原子質量減少1

分析 根據原子的構成以及原子、離子之間的轉化分析判斷．

解答 解：A、鈉原子失去一個電子后質子數不變，錯誤；
B、鈉原子失去一個電子后電子層減少一層，正確；
C、鈉原子失去一個電子后質子數不變，質子數決定元素的種類，元素種類不變，錯誤；
D、電子的質量與質子、中子相比很小，可以忽略不計，鈉原子失去一個電子后原子質量變化可以忽略不計，錯誤；
故選B．

點評 本題考查的是原子和離子轉化過程中微粒的改變情況，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．現有H、O、S、Na四種元素，選擇其中的幾種元素，寫出組成下列物質的化學式：
（1）酸H2SO4　        
（2）堿NaOH    
（3）鹽Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．水在一定條件下可以發(fā)生化學反應．

根據所給信息，請回答下列問題：
（1）實驗中，正、負極產生氣體的體積之比約為1：2．
（2）當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．實驗室獲取一瓶氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是（　�。�
A．試管、酒精燈、帶導管的橡膠塞、集氣瓶、鐵架臺
B．酒精燈、水槽、集氣瓶、試管
C．集氣瓶、鐵架臺、試管、酒精燈、帶導管的橡膠塞、玻璃片
D．鐵架臺、燒瓶、集氣瓶、玻璃片、玻璃棒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．物質的變化過程中伴隨著能量的變化．化學變化中通常伴隨著能量轉化，這是因為不同的物質包含的化學能大小不同，在化學變化中物質具有的化學能可能轉變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿龋?br />（1）木條燃燒時，化學能轉化為光能和熱能．
（2）已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱量．根據能量守恒原理，反應前氫氣和氧氣的混合物的包含的化學能比反應后水包含的化學能高（填“高”或“低”），理由是由于此反應放出能量，故反應物具有的化學能高于生成物具有的化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某學習探究小組用水電解器電解水，測定兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
時間/min12345678
連電源負極的管（A）中氣體/mL612202939495969
連電源正極的管（B）中氣體/mL2471116212631
請回答：
（1）電解水時常加入少量的硫酸，其作用是增強水的導電性．
（2）裝置密閉性良好、讀數正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值的原因是開始階段產生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和，O2在水中的溶解度比H2的大
．
（3）自第4分鐘起管A和管B產生氣體的體積比非常接近理論比值．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進一步探究CO2的性質．
（1）A裝置中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）要制取純凈、干燥的CO2，應選用的裝置中導管接口從左到右的連接順序為agfedh．
（3）利用A裝置還可以制取其他氣體，有關反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（寫出一個即可）
（4）某同學在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，發(fā)現鈉繼續(xù)燃燒，充分反應后生成黑色的碳和一種白色固體．
[做出猜想]白色固體的成分可能為：
a．氧化鈉　　　b．碳酸鈉　　c．氧化鈉和碳酸鈉的混合物　　　d．氫氧化鈉　　　
請指出以上不合理的猜想并說明理由：d，反應物中沒有氫元素．
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性．
[實驗探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，一份中加入酚酞溶液，變紅；另一份先加入過量CaCl2溶液，出現白色沉淀，過濾，向濾液里加酚酞溶液，無明顯現象．
[得出結論]白色固體的成分為碳酸鈉．
（5）氫氧化鈉在工業(yè)中常用于吸收含有氯氣的廢氣．氫氧化鈉和氯氣反應生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和另一種氧化物．若要吸收71g氯氣．理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學實驗基本操作中正確的是（　�。�
A．向試管中滴加液體時，滴管應伸入試管中
B．給試管中的液體加熱時，液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{2}$
C．集氣瓶可以用作反應容器
D．試管、燒杯、蒸發(fā)皿等儀器可在酒精燈上直接加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．蠟燭剛熄滅時會產生一股白煙，某學習小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設：
A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B．白煙是水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體．并針對這些假設設計實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，白煙中沒有水蒸氣
（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A，（填字母）這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結論？原因是因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為哪種假設C（填字母）提供了證據？同時可排除哪種假設AB？（填字母）
（4）你還能設計出哪些方法證明假設C，請用簡要的語言闡述或用圖示．可用一支長玻璃導管將燃燒后的氣體引出，將其通到一個盛有半杯水的燒杯中，過一會可以看到水面上浮著一層白色固體．

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